Los textos narrativos y sus elementos Los textos narrativos y sus elementos Los textos narrativos y sus elementos Los textos narrativos y sus elementos Los textos narrativos y sus elementos
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Recommended age 8 - 11 years
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Objetivo de la clase: Leer comprensivamente un cuento para identificar los elementos que lo componen.

El material se puede utilizar en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, con el fin de conocer o reconocer los textos narrativos y algunos de sus elementos: personajes, estructura o secuencia narrativa y narrador. Para aplicar sus conocimientos, se adjunta el cuento "El traje nuevo del emperador" de Hans Christian Andersen, el cual cuenta con algunas preguntas de comprensión después de la lectura. 

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MINIENSAYO SIMCE N°1 Comprensión Lectora, CUARTO BASICO MINIENSAYO SIMCE N°1 Comprensión Lectora, CUARTO BASICO MINIENSAYO SIMCE N°1 Comprensión Lectora, CUARTO BASICO
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Recommended age 8 - 10 years
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  • Cada pregunta tiene asignado un puntaje específico según los Objetivos de Aprendizaje (OA) relacionados con la comprensión lectora.
Contenido:

  1. Texto 1: "El ratón de campo y el ratón de ciudad" (Fábula de Esopo)
    • Presentación de una fábula clásica sobre las diferencias entre la vida sencilla y la vida lujosa.
    • Comprensión de la moraleja y enseñanza que transmite la historia.
    • Identificación de elementos literarios como la figura retórica y el propósito del texto.
  2. Texto 2: "El árbol de la plata" (Cuento popular)
    • Relato de Pedro Urdemales y su ingeniosa estafa al vender un árbol que produce monedas de oro.
    • Comprensión de la trama, secuencia de eventos y desarrollo de los personajes.
    • Reflexión sobre el tema del engaño y sus consecuencias.
  3. Texto 3: "La princesa y el guisante" (Cuento de Hans Christian Andersen)
    • Narración de un cuento clásico sobre la búsqueda de una princesa auténtica.
    • Comprensión de la trama, elementos fantásticos y desenlace de la historia.
    • Interpretación de las acciones de los personajes y su relación con la temática del cuento.
Estructura:
  • Tres textos breves con preguntas que evalúan la comprensión lectora, distribuidas en tres secciones.
  • Preguntas que abarcan desde la identificación de elementos literarios hasta la interpretación de los mensajes y las emociones transmitidas en los textos.

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Evaluación Los mejores amigos Evaluación Los mejores amigos
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Recommended age 5 - 13 years
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Evaluación de lectura complementaria Los mejores amigos de Rachel Anderson. 
Bea se siente sola cuando su hermana trae a casa a su mejor amiga, Isa, pues no la dejan jugar con ellas. Isa no ha visto nunca a nadie como Bea -que tiene el síndrome de Down-, pero ésta, inesperadamente, encontrará un amigo estupendo. De esta historia fluye naturalmente un sentimiento de tolerancia y comprensión hacia los diferentes.

TAXONOMÍAS DE BLOOM Y MARZANO TAXONOMÍAS DE BLOOM Y MARZANO TAXONOMÍAS DE BLOOM Y MARZANO TAXONOMÍAS DE BLOOM Y MARZANO
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Recommended age 18 - 18 years
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Taxonomías de Bloom y Marzano, en este archivo se encuentra una comparación de estas taxonomías y sus adaptaciones, como la de Anderson. Este recurso puede ser útil para estudiantes de pedagogías, pedagogos o psicopedagogos. Espero les sirva! 

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