Downloads count | 1 |
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 8 - 10 years |
File information | docx, 1 pages, 91.5 KB |
Downloads count | 6 |
Resource type | Socialemotional development |
Recommended age | 4 - 9 years |
File information | pdf, 3 pages, 43.7 MB |
en la plantilla viene una rutina para almuerzo, comida y cena
para que los niños la coloquen en un lugar visible puedan identificar que pasos seguir esta rutina sirve mucho para niños con autismo ya que seguir rutinas .
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Acá hay una foto sobre cómo se ve, le faltan los títulos de abajo, pero esta es la idea:
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Downloads count | 11 |
Resource type | Assessment |
Recommended age | 9 - 10 years |
File information | pdf, 5 pages, 2.01 MB |
El formato de entrega lo dejé libre a como ellos quisieran, teniendo las opciones de crear un video, usar comidas reales, de plastilina, dibujos, etc; pero siempre incluyendo un apoyo visual.
Incluí una pauta de evaluación por si les sirve también a ustedes.
¡Espero que sus alumnos se diviertan tanto como los míos!
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Downloads count | 4 |
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 10 - 15 years |
File information | pdf, 2 pages, 272 KB |
Entrada, plato principal, postre y bebestible.
Objetivo: Crear un menú semanal para la hora de almuerzo.
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Resource type | Activity |
Recommended age | 4 - 8 years |
File information | pptx, 15 pages, 10.8 MB |
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Downloads count | 11 |
Resource type | Activity |
Recommended age | 4 - 12 years |
File information | pdf, 2 pages, 89.7 KB |
Te presentamos a nuestro querido compañerito, el cuál tiene un cubrebocas que perfectamente le cubre nariz y boca.
Lo puedes usar para jugar a "Ponle el cubrebocas al niño", o para tenerlo en tu salón/espació como una referencia, cuando lo tenga puesto, todos lo deben de tener, a la hora del almuerzo se lo quitas, dando a entender a los niños, que también se lo pueden quitar.
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Resource type | Teacher training |
Recommended age | 16 - 18 years |
File information | Private link to docs.google.com |
- Nota de bienvenida
- Información de contacto
- Horarios
- Hoja de Asistencia
- Orden de asientos
- Información de curso ( Estudiantes confiables, salud, intervención, PIE, Adecuaciones, otros)
- Comportamiento en clases (reglas, estrategias, recomepensas)
- Procedimientos ( Lllegada, Salida, Almuerzo, recreo en sala de clases, recreo en el patio, Actos/asambleas, otros)
- Manejo de grupo (atención/atención, Baño/bebestibles, otros)
- Materiales ( Del docente, del estudiante, otros)
- información de tecnología (Computador, proyector, internet, otros)
- Información de emergencia (incendio, terremoto, tsunami, otros)
- Reporte del día (Realizar una copia por día reemplazado)
- Notas (editable)
- Recompensas
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Downloads count | 8 |
Resource type | Socialemotional development |
Recommended age | 6 - 12 years |
File information | pdf, 10 pages, 13.2 MB |
La anticipación para los niños/as autistas es importante. Les baja la ansiedad en cuanto al tiempo, a lo que viene y a la hora de salida. Es por esto que, día a día se ordenan las actividades como: asignaturas, recreos, almuerzo y salida. También lo puedes usar como horario para tu sala.
Diseño dots.
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Rating | 5.0 out of 5 (1 review) |
Downloads count | 223 |
Resource type | Teacher training |
Recommended age | 4 - 18 years |
File information | pdf, 8 pages, 2.08 MB |
Comments count | 20 |
Este post es un pequeño resumen del libro "Enseña como un Pirata".
Como la vida del pirata, la enseñanza es una aventura llena de desafíos y de emociones.
En el libro se habla de las siguientes caracteristicas necesarias para enseñar como un pirata:
PASIÓN
Tanto el profesor como los estudiantes deben estar entusiasmados con el tema para que el aprendizaje sea significativo.
- Cuando enseñes algo que no te apasiona lo suficiente, es bueno tener presente los contenidos que SI te gusta enseñar. Esto te ayudará a recordar tu pasión por enseñar, esa por la cual te convertiste en docente.
- Considera de qué forma podrías traer tu pasión personal y/o la de tus estudiantes a la sala de clases (ejemplo: haciendo referencia a juegos de video o caricaturas que tus estudiantes amen).
- Muestra a tus estudiantes que estás ansios@ por enseñar esta clase y verlos aprender este tema en particular.
Tanto el profesor como los estudiantes deben estar inmersos en la clase para que el aprendizaje sea significativo.
- Mantente participativo e involucrado en la clase, no dejes algo ahí para que los estudiantes lean o vean mientras tu descansas.
- Demuéstrale a tus estudiantes que estás disponible y presente para apoyarlos en este aprendizaje.
- En resumen, demuestra que estás presente en cuerpo y mente para ellos en todo momento.
Para que el aprendizaje sea significativo el profesor debe mantener una relación positiva con sus estudiantes.
- Intenta conectar tu clase con los intereses personales de estudiantes, se les hará más fácil asimilar la información y se sentirán más cercanos.
- Intenta conversar con ellos fuera del aula, en el pasillo, almuerzo o recreos, es la mejor forma de conocer sus intereses.
- Demuéstrales que crees en sus capacidades y que pueden lograr el éxito si se lo proponen. Esto genera confianza y apoyo en el aprendizaje
ANÁLISIS
Tanto el profesor como los estudiantes deben hacer y analizar preguntas para activar su lado creativo.
- Hacerse la pregunta correcta es el primer paso para activar la creatividad.
- En lugar de preguntarte cómo mantener despiertos a tus estudiantes hoy, puedes preguntarte algo así:
-
"¿Cómo puedo hacer que esta clase sea extremadamente entretenida, atractiva y poderosa para que mis alumnos nunca la olviden y estén desesperados por volver por más?"
-
"¿Cómo puedo hacer que esta clase sea extremadamente entretenida, atractiva y poderosa para que mis alumnos nunca la olviden y estén desesperados por volver por más?"
- Lo mismo aplica para su proceso de aprendizaje, guíalos a hacerse las preguntas correctas para activar su creatividad.
TRANSFORMACIÓN
Entrega una experiencia de aprendizaje fuera de lo común y tus estudiantes tendrán una actitud y esfuerzo superior.
- Para transformar tu clase en algo extraordinario y fuera de lo común debes mezclar educación y entretenimiento.
- ¿Por qué algunos estudiantes odian algunas asignaturas?, ¿Te imaginas pasar más de 30 horas a la semana haciendo algo que no le encuentras sentido? ¿Cómo te haría sentir eso?
- Transformar la experiencia educativa para que el estudiante le vea un valor y aplicación en su vida personal es una forma de incrementar las ganas de aprender.
Nada grande se ha logrado sin poner entusiasmo. Enseñar con entusiasmo es la llave del éxito como docente.
- Si no estás entusiasmado por hacer tu clase, ¿cómo esperas que los estudiantes lo estén?
- A veces debido al agobio laboral se nos hace difícil sentirnos entusiasmados. El autor aconseja en esos casos, "pretender" estar entusiasmado (actuar entusiasmado) aunque no lo estemos realmente.
- De esta forma los estudiantes se entusiasman y al verlos entusiasmados, nuestro cerebro reacciona con entusiasmo real.
¿Conocías este libro? ¿Qué opinas de estas prácticas sugeridas? ¿Te animas a aplicarlas?
Te leemos en los comentarios, armemos un conversación!
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