Calificación | 5.0 de 5 (1 reseña) |
Cantidad descargas | 101 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 7 - 10 años |
Info. del archivo | pptx, 2 páginas, 268 KB |
Cantidad comentarios | 4 |
Calificación | 5.0 de 5 (1 reseña) |
Cantidad descargas | 33 |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 8 - 9 años |
Info. del archivo | docx, 5 páginas, 845 KB |
A continuación, les comparto más información acerca de este recurso pedagógico:
- Esta prueba formativa consta de 6 actividades, teniendo las siguientes temáticas: suma iterada, multiplicaciones utilizando la matriz de puntos, cálculo mental de las tablas hasta el 10, resolución de problemas, creación de una situación problema y significado de los elementos de una multiplicación.
Espero que les guste. Cariños 😊
* Este docente usó el recurso con estudiantes de 8 a 9 años
Fácil de usar, ideal para practicar. Lo utilicé para parte de una evaluación, los ejercicios pictóricos siempre son buenos recursos para los más pequeños.
Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 7 - 12 años |
Info. del archivo | docx, 2 páginas, 124 KB |
El OA correspondiente pertenece a números y operatorias.
Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta 10 de manera progresiva: › usando representaciones concretas y pictóricas › expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales › usando la distributividad como estrategia para construir las tablas hasta el 10 › aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 10 x 10, sin realizar cálculos › resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas hasta el 10
(OA 8) _ Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas hasta 10 x 10: › representando y explicando la división como repartición y agrupación en partes iguales, con material concreto y pictórico › creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la repartición y la agrupación › expresando la división como una sustracción repetida › describiendo y aplicando la relación inversa entre la división y la multiplicación, aplicando los resultados de las tablas de multiplicación de las tablas hasta 10 x 10, sin realizar cálculos (OA 9)
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Cantidad descargas | 33 |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 8 - 10 años |
Info. del archivo | DOC, 7 páginas, 303 KB |
Cantidad comentarios | 1 |
| (OA 9) Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas hasta 10 x 10: representando y explicando la división como: repartición y agrupación en partes iguales, con material concreto y pictórico; creando y resolviendo problemas en contextos; que incluyan la repartición y la agrupación; expresando la división como una sustracción repetida; describiendo y aplicando la relación inversa entre la división y la multiplicación; aplicando los resultados de las tablas de multiplicación de las tablas hasta 10 x 10, sin realizar cálculos.
Cantidad descargas | 9 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 8 - 10 años |
Info. del archivo | pptx, 14 páginas, 1,69 MB |
| (OA 9) Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas hasta 10 x 10: representando y explicando la división como: repartición y agrupación en partes iguales, con material concreto y pictórico; creando y resolviendo problemas en contextos; que incluyan la repartición y la agrupación; expresando la división como una sustracción repetida; describiendo y aplicando la relación inversa entre la división y la multiplicación; aplicando los resultados de las tablas de multiplicación de las tablas hasta 10 x 10, sin realizar cálculos.
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Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 6 - 10 años |
Info. del archivo | pdf, 3 páginas, 693 KB |
Objetivo: Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas hasta 10 x 10:
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Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 9 - 18 años |
Info. del archivo | pdf, 6 páginas, 90,9 KB |
Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta 10 de manera progresiva:
- usando representaciones concretas y pictóricas
- expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales
- usando la distributividad como estrategia para construir las tablas hasta el 10
- aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 10x10, sin realizar cálculos
- resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas hasta el 10
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Cantidad descargas | 5 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 7 - 9 años |
Info. del archivo | Link privado a drive.google.com |
| Objetivos de Aprendizaje: Ø (OA 12) Generar, describir y registrar patrones numéricos, usando una variedad de estrategias en tablas del 100, de manera manual y/o con software educativo. Ø (OA 8) Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta 10 de manera progresiva: usando representaciones concretas y pictóricas; expresando una multiplicación como una adición; de sumandos iguales; usando la distributividad como estrategia para; construir las tablas hasta el 10; aplicando los resultados de las tablas de multiplicación; hasta 10 x 10, sin realizar cálculos; resolviendo problemas que involucren las tablas; aprendidas hasta el 10. Ø (OA 9) Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas hasta 10 x 10: representando y explicando la división como: repartición y agrupación en partes iguales, con material concreto y pictórico; creando y resolviendo problemas en contextos; que incluyan la repartición y la agrupación; expresando la división como una sustracción repetida; describiendo y aplicando la relación inversa entre la división y la multiplicación; aplicando los resultados de las tablas de multiplicación de las tablas hasta 10 x 10, sin realizar cálculos. Ø (OA 19) Leer e interpretar líneas de tiempo y calendarios. Ø (OA 20) Leer y registrar el tiempo en horas, medias horas, cuartos de hora y minutos en relojes análogos y digitales.
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Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 9 - 11 años |
Info. del archivo | docx, 6 páginas, 53,8 KB |
- Leer números hasta 1 000 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.
- Comparar y ordenar números hasta 1 000, utilizando la recta numérica o la tabla posicional de manera manual y/o por medio de software educativo.
- Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta 10 de manera progresiva: • usando representaciones concretas y pictóricas • expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales usando la distributividad como estrategia para construir las tablas hasta el 10 • aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 10x10, sin realizar cálculos • resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas hasta el 10
- Crear, representar y continuar una variedad de patrones numéricos y completar los elementos faltantes, de manera manual y/o usando software educativo.
- Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1 000: • usando estrategias personales con y sin material concreto. • creando y resolviendo problemas de adición y sustracción que involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictórica y simbólica, de manera manual y/o por medio de software educativo. • aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adición hasta cuatro sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo.
- Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en números del 0 al 1 000, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico
- Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras 3D y figuras 2D: • construyendo una figura 3D a partir de una red (plantilla) • desplegando la figura 3D
- Representar y describir la posición de objetos y personas en relación a sí mismos y a otros objetos y personas, incluyendo derecha e izquierda y usando material concreto y dibujos.
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Calificación | 5.0 de 5 (1 reseña) |
Cantidad descargas | 144 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 10 - 14 años |
Info. del archivo | pptx, 21 páginas, 42,5 MB |
Cantidad comentarios | 9 |
Mil gracias por su ayuda