Recursos especiales de Pascua 🐰 

Guía de síntesis en formato word editable, segundo año básico "Paisajes de Chile" "Pueblos originarios de Chile". La guía es de una sola página, tamaño hoja collage y contiene:
-Explicación de los contenidos a trabajar.
-Identificar zona de Chile en que se encuentre paisajes dados en imágenes.
-Reconocer pueblo originario y su ubicación : Zona norte, centro y sur.

POWER POINT EDUCATIVO PARA PREESCOLARES
FORMATO SOLO LECTURA
SIN AUDIO CON MÚSICA DE FONDO
ENFOCADO EN RECONOCER LOS PRINCIPALES PUEBLOS ORIGINARIOS DE CHILE: AYMARAS, PASCUENSES Y MAPUCHES. CONOCIENDO SUS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES COMO ALIMENTACIÓN, VESTUARIO, VIVIENDA, BANDERA, INSTRUMENTOS, ETC.
EXCELENTE MATERIAL PARA TUS CLASES, PUES TE PERMITE COMENZAR CON UNA CLASE Y LUEGO CONTIENE ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL OBJETIVO.

Prueba de Historia: Modo de vida nómade y sedentario.

OA1 Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios en Chile en el periodo precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio natural en que habitaban, vida nómada o sedentaria, principales actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros. 

La prueba está en formato Word, es editable y consta de tres ítem:
1. Reconocer características de pueblos nómades y sedentarios
2. Comparar a partir de una imagen principales características de los pueblos nómades y sedentarios
3. Analizar una imágen del pueblo aymara, describiendo elementos de la zona geográfica y principales características

Guía en formato word editable de historia, segundo año básico "Pueblo Selk´nam". La guía contiene 2 páginas con definición e infografía sobre este pueblo, más preguntas sobre rol de mujeres, hombres, niños y niñas selk´nam más pequeñas ilustraciones sobre este pueblo para colorear.

Reconocer la existencia de los pueblos originarios en el territorio chileno.
- Segunda clase de la unidad.
Se mencionan las características básicas para la diferenciación de cada pueblo. 
Repasan Pueblos de la zona centro sur, mapuche 
reforzando los contenidos previos de los mapas y zonas de Chile.

Reconocer la existencia de los pueblos originarios en el territorio chileno.
- Es la Tercera clase de la unidad.
Se mencionan las características básicas para la diferenciación de cada pueblo. 
Repasan Pueblos de la zona centro, Rapa Nui  
reforzando los contenidos previos de los mapas y zonas de Chile.

Reconocer la existencia de los pueblos originarios en el territorio chileno.
WALKI TUQI Y WE TRIPANTU, reconocer las características de las celebraciones del año nuevo o cambio de ciclo. 
reforzando los contenidos previos de los mapas y zonas de Chile.

Objetivo de clase: Reconocer el símbolo representativo del pueblo Aymara, por medio de la creación de la Bandera Whipala, valorando y respetando la interculturalidad. 

El material viene con la descripcion de la bandera y sus colores y los pasos a seguir para realizarla. Se utilizarán diversos materiales como tempera, hoja de block, palo de brocheta, regla y lapiz mina. 

Clase 3 OA01
Objetivo:  Reconocer las manifestaciones culturales (celebraciones) de los pueblos originarios y como algunas de ellas se mantienen en la actualidad. 
Se sugiere mostrar a los alumnos videos de las distintas celebraciones.