Acá les dejo la prueba de la civilización Azteca que les realicé a mis niños. 

Todas las preguntas están contextualizadas con alguna imagen o infografía, la idea no es pillar a nadie, si no entregarles alguna guía o ayudita extra para que puedan aplicar lo aprendido.  

En el siguiente recurso podrán encontrar la prueba que les apliqué a mis alumnos como cierre de semestre, por esa razón la extensión. 

 

Al igual que todas las pruebas que hago, ésta también se encuentra en contexto, lo que quiere decir que las preguntas se desprenden de infografías, textos, imágenes, etc.

PowerPoint sobre la Civilización Azteca: ubicación geográfica, organización política y social, considerando su religión y aspectos generales.
Basado en un desafío de aprendizaje a desarrollar durante una unidad.
Historia y Geografía: Cuarto básico 

Dicho recurso consta de una guía de trabajo con diversas actividades de la civilización Azteca. 
-Trae sopa de letras, mapa conceptual, cuadro comparativo entre la cultura azteca y el día de hoy, preguntas sobre el comercio, definición de grupos sociales en términos pareados, entre otras cosas.
Viene en formato WORD, para poder ser editado.

Pauta de evaluación para la creación de un afiche de la organización social azteca.
Objetivo:  Describir la civilización Azteca, considerando organización política y organización de la sociedad.
Incluye: instrucciones.materiales y pauta de evaluación con sus respectivos indicadores.

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·           Describir la civilización azteca, considerando ubicación geográfica, organización política y extensión, la ciudad de Tenochtitlán, formas de cultivo y alimentos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros. (OA2)
| Actitudes: | ·           Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona.  

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ·         Realizar evaluación sumativa.

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·           Describir la civilización azteca, considerando ubicación geográfica, organización política y extensión, la ciudad de Tenochtitlán, formas de cultivo y alimentos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros. (OA2)
| Actitudes: | ·           Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona. 
| Habilidades:   | ·           Pensamiento temporal y espacial: Comparar aspectos sociales, económicos, culturales y políticos entre sociedades y civilizaciones del pasado y del presente para identificar continuidades y cambios. (OA c) ·           Análisis y trabajo con fuentes: Obtener información sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes dadas (como entrevistas, narraciones, medios audiovisuales, mapas, textos, imágenes, gráficos, tablas y pictogramas, entre otros) y mediante preguntas dirigidas. (OA f) ·           Pensamiento crítico: Formular y responder preguntas con relación al pasado, al presente o al entorno geográfico, para profundizar sobre temas de su interés en textos y fuentes diversas. (OA g). ·           Comunicación: Participar en conversaciones grupales, intercambiando opiniones y respetando turnos y otros puntos de vista.(OA h).

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Inicio: 

·       El docente saluda cordialmente a los alumnos, estableciendo un clima de aceptación,  confianza y respeto.  

·       Docente indica las normas que se utilizarán para la rendición de la evaluación sumativa. 

·       Docente entrega las indicaciones correspondiente a la evaluación.

·       Los alumnos responden las preguntas correspondientes a la evaluación sumativa.

·       Una vez terminado el tiempo entregan su evaluación.     

·       El docente revisa en conjunto con los alumnos las preguntas de la evaluación rectificando y corrigiendo errores que hubiesen cometido los alumnos.    

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·       Clima convivencia escolar: Docente fomenta un clima de aula positivo, caracterizado por incentivar el respeto hacia las opiniones de otros (por ejemplo: respetar turnos para hablar, tolerar las diferentes ideas u opiniones expuestas por otros, evitar y rechazar lenguaje violento o soez, entre otros) y a la participación en general del curso. Así también se invita a manifestar preocupación genuina por las dificultades que otros compañeros puedan presentar respecto a su trabajo escolar, ofreciendo su apoyo y sugerencias prácticas para un mejor desempeño.

·       Autoestima académica y motivación escolar: Docente refuerza conductas que se consideren positivas por medio de refuerzos (palabras de afirmación. elogios públicos u otras recompensas tangibles y/o intangibles), invitando constantemente que los estudiantes den lo mejor de sí.

·       Evaluación Sumativa  

 

Power point de repaso con diferentes ámbitos de la civilización Maya y azteca para niños de cuarto básico que puede servir de repaso, ya que resumen aspectos geograficos, politicos, sociales y de vida cotidiana 

 Evaluación de historia y geografía cuarto año básico en formato word editable unidad 2: "Civilizaciones de Mesoamérica". Contiene los siguientes objetivos: 

• Describir y localizar las civilizaciones maya y azteca.
• Valorar su historia, cultura y organización social.
• Aplicar conceptos relacionados con el tiempo.

 La prueba contiene 30 preguntas de selección múltiple..