Presentación paso a paso para realizar clases de Lenguaje y Comunicación en 5to básico.
Podrán ejercitar la habilidad de comprensión a partir de un reportaje escrito y un capítulo de una docuserie de CNTV, ambos sobre el Palín, juego típico.
Cuenta con ruta de anticipación, compromisos de convivencia, objetivo, videos, páginas, textos, preguntas claves, ejercicios, reflexión, metacognición y cierre. 
Estás a un solo click de tu clase ¡Proyecta y ya! 

Esta guia la realicé para un curso de 4° básico en la cual ellos debian responder de acuerdo a lo que observaron del video de la leyenda del Caleuche con interpretación en LSCh, la cual pueden observar en el siguiente link:  https://www.youtube.com/watch?v=IdLN_eQBARk&t=312s&pp=ygULZWwgY2FsZXVjaGU%3D

Luego, al momento de revisar sus respuestas realicé diversos juegos en wordwall para cada item y les pedia a mis estudiantes que marcaran en la pizarra la alternativa que marcaron en su guia. 

OA4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:

ACTIVIDAD.
Ver las siguientes leyendas.
Completar recuadro con información solicitada.

PPT del pueblo originario: Mapuches.

Al costado tiene el mapa con su ubicación.

Estos ppts siempre los complemento con algún video de Pichintún (CNTV infantil) dependiendo del pueblo originario que verán ¡Les dejo la playlist del canal de Youtube para que escojan el que más les guste!

https://www.youtube.com/playlist?list=PLo3-QARYBYtn71jm9_HiJ4tQzH796pU-1

Les dejo también los links de las publicaciones:

PPT del pueblo originario: Rapa Nui

Al costado tiene el mapa con su ubicación.

Estos ppts siempre los complemento con algún video de Pichintún (CNTV infantil) dependiendo del pueblo originario que verán ¡Les dejo la playlist del canal de Youtube para que escojan el que más les guste!

https://www.youtube.com/playlist?list=PLo3-QARYBYtn71jm9_HiJ4tQzH796pU-1

Les dejo también los links de las publicaciones:

Objetivo clase:
Crear una composición de un paisaje utilizando colores cálidos y fríos.

** Se recomienda hacer esta actividad en paralelo a la Unidad 4 de Historia OA 05.

En este PPT encontrarás un video didáctico (CNtv) que explica la diferencia entre los colores cálidos y fríos, además de imágenes de construcciones  de Chile.

Instrucciones:
1.Los alumnos tendrán que dibujar una construcción de Chile de la época colonial de chile ( hay ejemplos en el PPT).
2. Tendrán que doblar la hoja por la mitad.
3. Una mitad la pintaran solo con colores cálidos y la otra con colores fríos.

Ejemplo:

Objetivo clase:
Describir  el    modo de vida  del pueblo chango, incluyendo su ubicación geográfica, actividades, alimentación y vivienda.

Video sacado de CNtv infantil, está editado ya que se descargaba sin sonido.

Puedes complementarlo con el recurso: Los Changos II

ESTE PPT ESTA DISEÑADO PARA CONOCER E IDENTIFICAR CARACTERISTICAS PROPIAS DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE CHILE, HAY UNO POR CADA ZONA, INCLUYE VIDEOS DE CNTV , IMAGANES, INFORMACION Y ACTIVIDADES PARA REALIZAR. ADEMAS HAY UNA GUÍA , PARE PRE BASICA Y PRIMER AÑO BASICO 

Estimada Comunidad: El siguiente cuadernillo para pintar y dibujar aspectos culturales de los pueblos originarios, mapuches, aymarás y rapanui, puedes complementarlo con el siguiente video https://youtu.be/OxeS3kWi5OE We tripantu CNTV, Pichuntún.

Puedes usarlo durante tu clase o actividad que promueva la reflexión del año nuevo o solsticio de invierno.

Te invito a seguirme en mis redes sociales www.profepabla.cl 

PPT con los principales pueblos originarios de la zona norte, podrás encontrar a los: Aymara, Licantai, changos y diaguitas. Cada uno está brevemente explicado según las características principales.

Al costado de cada pueblo tiene el mapa con su ubicación que a medida que cambias la diapositiva va avanzando por Chile (idea de Verónica Roehrs)

Estos ppts siempre los complemento con algún video de Pichintún (CNTV infantil) dependiendo del pueblo originario que verán ¡Les dejo la playlist del canal de Youtube para que escojan el que más les guste!

https://www.youtube.com/playlist?list=PLo3-QARYBYtn71jm9_HiJ4tQzH796pU-1

Les dejo también los links de las publicaciones: