Este material educativo contiene muchas actividades didácticas sobre Seres Bióticos y Abióticos para niños de 7 o 8 años de edad, que se encuentran en segundo grado de primaria, encontrarás actividades como:

Como hemos podido observar este material educativo contiene bastantes actividades didácticas que reforzaran el aprendizaje adquiridos en el aula, además al final encontrarás una tarea para reforzar el conocimiento de los niños en el hogar.

En esta guía de trabajo los alumnos tendrán que identificar qué tipo de factor (biótico o abiótico) representa cada imagen pintando cada casilla según corresponda. Imprimir en tamaño oficio.

Este trabajo de investigación desarrolla varias habilidades del método científico y es una gran herramienta para estudiar la dependencia y relación que ocurre entre los factores bióticos y abióticos de un ecosistema: 
-Los alumnos deberán plantear una hipótesis en base a la pregunta ¿Pueden sobrevivir los factores bióticos sin los factores abióticos?
-Luego realizarán un experimento donde rellenarán dos vasos con algodón y lentejas o porotos con el fin de que germinen. La variable será que una recibirá agua y sol (factores abióticos) y la otra no. 
-Deberán llevar un registro con dibujos y unas cuantas preguntas para completar la investigación.
Esto con el fin de que concluyan que la planta que debería germinar (factor biótico) no puede sobrevivir o crearse sin la presencia de factores abióticos.
¡Ojo! El desarrollo de esta actividad contempla al menos 3 semanas de trabajo para que la planta pueda germinar con éxito.

Esta hoja de trabajo tiene como objetivo explorar distintos lugares del patio del colegio y describir lo que se observe para identificar elementos bioticos y abioticos de un ecosistema en cuarto basico, para la unidad 4.

En esta presentación podrás encontrar una actividad para llevar a cabo con los alumnos para reconocer factores abióticos y bióticos de distintos paisajes de zonas de Chile y luego deberán determinar a qué zona de Chile corresponde cada imagen. 

¡Hola a todos! Hoy les traigo una guía educativa de Ciencias Naturales para reforzar el tema: Los Ecosistemas. La guía trae un link a video y actividades de coloreado, unión, razonamiento y escritura, para que sea mas fácil la socialización del tema.
Muy practica para trabajar en los grados de Primaria  y con nuestros peques en casa.
Espero sea de su agrado y les ayude a trabajar el tema. Si te gustó no olvides seguirme para recibir mas contenido, dejar un corazón y comentarme tu experiencia o sugerencia en comentarios y reseñas. Saludos!
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Fichas sobre los seres vivos:
Los Ecosistemas
Seres Vivos: Características y clasificación
Reino de las plantas
Reino de los Animales
Taller evaluativo de los Seres Vivos
Relaciones Intraespecificas
Relaciones Interespecificas

Les comparto este control de selección múltiple y pregunta de desarrollo es sobre "Ecosistemas" . Este busca evaluar:

Puedes adecuar este control y transformar en una guía.
También te puede interesar: Prueba de "Ecosistemas e interacciones"

Reconocer, por medio de la exploración, que un ecosistema está compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que interactúan entre sí. (OA1) Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en relación con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal, camuflaje, tipo de hojas, hibernación, entre otras. (OA2) 

Este archivo incluye 3 tickets de salida que podrás usar al finalizar una clase de factores bióticos y abióticos de los ecosistema. Cada ticket incluye un ecosistema distinto y en cada uno los alumnos deberán identificar 3 factores bióticos y 3 factores abióticos. Se puede realizar como cierre en los últimos 10 minutos de clase.

NOTA: antes de hacer entrega del taller, se recomienda reproducir el siguiente video ¿Qué son Los Ecosistemas? (Videos Educativos para Niños) https://youtu.be/_U4dv3KwQic?si=vPrYhSAd6Y8EohGT.   
puedes aclarar dudas al finalizar o una lluvia de ideas, de este modo ayudaras a que los estudiantes complementen sus conocimientos previos y recientes, con la lectura.

Objetivo de Aprendizaje:

Al finalizar el taller individual o grupal de comprensión lectora sobre los ecosistemas, los tipos de ecosistemas, y los seres bióticos y abióticos, los estudiantes serán capaces de:
- Identificar y describir al menos tres tipos diferentes de ecosistemas.
- Diferenciar entre seres bióticos y abióticos y reconocer ejemplos de cada uno en un ecosistema.
- Explicar, utilizando sus propias palabras, la importancia de la biodiversidad y la interdependencia de los seres vivos en un ecosistema.
- Crear dibujos que representen los ecosistemas estudiados, incluyendo los seres vivos y elementos abióticos presentes en ellos.
- Demostrar su comprensión de los conceptos mediante la presentación oral de sus dibujos y explicaciones, utilizando un lenguaje claro y preciso.

Este objetivo de aprendizaje se centra en fomentar la comprensión profunda de los conceptos relacionados con los ecosistemas y promover la expresión creativa y la comunicación efectiva de las ideas aprendidas.