Hola! Les comparto este material hecho con mucho cariño, este muro de palabras viene a acompañar el abecedario que pueden encontrar en mi perfil.
Este material permite trabajar con tus estudiantes el nuevo vocabulario que aprenden en lecturas o actividades de alfabetización. También puedes usarlo para las palabras de alta frecuencia.
Cada una de las palabras va acompañada de una imagen que permita agilizar el reconocimiento fonético y de las consonantes que componen el alfabeto.

Te invito a que descargues el Set de tarjetas de sonido inicial vocálico A/a.
El objetivo es ir ampliando el vocabulario en los párvulos respectos a elementos que comiencen con su sonido inicial A/a.

(Método Astoreca)

Te invito a que descargues el Set de tarjetas de sonido inicial vocálico E/e.
El objetivo es ir ampliando el vocabulario en los párvulos respectos a elementos que comiencen con su sonido inicial E/e.

(Método Astoreca)

Te invito a que descargues el Set de tarjetas de sonido inicial vocálico I/i.
El objetivo es ir ampliando el vocabulario en los párvulos respectos a elementos que comiencen con su sonido inicial I/i.

(Método Astoreca)

Te invito a que descargues el Set de tarjetas de sonido inicial vocálico O/o.
El objetivo es ir ampliando el vocabulario en los párvulos respectos a elementos que comiencen con su sonido inicial O/o.

(Método Astoreca)

Te invito a que descargues el Set de tarjetas de sonido inicial vocálico U/u.
El objetivo es ir ampliando el vocabulario en los párvulos respectos a elementos que comiencen con su sonido inicial U/u.

(Método Astoreca)

Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 7, Reconocer palabras asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.
Actividad: Nombra cada objeto y colorea la vocal que corresponda a su sonido inicial.
(Iguana, estrella, oruga, ornitorrinco, águila, incendio, elefante, ardilla y urraca) 

Ámbito: Comunicación Integral

Núcleo: Lenguaje Verbal.

Ap. Esperado: OA, 6: Iniciar progresivamente la conciencia fonológica mediante la producción de palabras.

Actividad:  Une cada objeto con su sonido inicial vocálico. Ejemplo: Abeja con Árbol.

Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 7, Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondiente grafemas.
Actividad: Consonante M/m, delinear la consonante mayúscula y minúscula. Luego pinta las imágenes de su sonido inicial es con la consonante M/m.

Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 7, Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondiente grafemas.
Actividad: Consonante P/p, delinear la consonante mayúscula y minúscula. Luego pinta las imágenes de su sonido inicial consonante P/p.