Retroalimentacion Etapas de la Prehistoria

Presentación power point de la retroalimentación de la clase, con su inicio, desarrollo y cierre, los alumnos pueden participar respondiendo las interrogantes de la clase, además incluye juegos y actividades breves en donde se apoya al proceso de enseñanza-aprendizaje.  

¿Quieres generar actividades lúdicas y efectivas en promover aprendizajes?
Esta actividad es genial porque integra en una sola técnica la "Práctica de recuperación" y el trabajo colaborativo. Ambas herramientas efectivas para promover aprendizajes. Además, te permite disminuir la carga laboral porque tus estudiantes son los que tienen el rol más activo.
¿Por qué esta actividad funciona?
Cuando recuperamos información de nuestra memoria a largo plazo, nuestros aprendizajes se fortalecen, a eso se le llama Práctica de recuperación. Cuando les pedimos a nuestros estudiantes que respondan quizzes, mapas conceptuales incompletos y otros, fortalecemos sus aprendizajes en la memoria a largo plazo y aumenta la transferencia de aprendizajes de un dominio a otro.
Al mismo tiempo, la participación con sus pares contribuye a desarrollar un mejor clima de aula, donde las relaciones saludables se construyan en torno al aprendizaje.

Descarga esta actividad para que tus estudiantes se mantengan concentrados en actividades de aprendizaje que impulsan sus aprendizajes.

Esta actividad forma parte de las estrategias informadas por evidencia científica que hemos desarrollado en Laboratorio Docente con mucho cariño para nuestros docentes y sus estudiantes.

Me sirvió mucho para corregir la primera evaluación de los tomos del leoprimero. La idea es que se vaya haciendo de manera oral y que los niños respondan las preguntas, se puede jugar a una competencia o armar una dinámica de puntos.

También agregué al inicio el fomento lector de la clase n°31 porque creo que siempre es bueno comenzar con un cuento.

Este PPT se puede adecuar sacándole las cosas propias del leo primero o como ustedes quieran (por eso está en ppt)

Para mí es un gran desafío poder facilitar una retroalimentación personalizada, efectiva y oportuna a mis estudiantes. Algo que me ha funcionado bien, y ha sido bien recibido por los estudiantes es completar estas plantillas y entregarlas a cada uno. Así, respondo a sus necesidades y les indico específicamente qué y cómo mejorar. 

Profes!
Comparto con ustedes este recurso, fichas imprimibles para realizar retroalimentación en tareas. Imprime, corchetea en el cuaderno y/o tarea y dile a tu estudiante lo que debe saber. 
También puedes aprovecharlo para que tus apoderados vean el avance de los estudiantes y lo que deben mejorar.

Les presento una estrategia de monitoreo ideal para cuando tenemos muchos estudiantes en el aula. Este llavero recoge evidencia sobre el autoconcepto de logro que tienen los estudiantes. Permite comprometerlos con su proceso de aprendizaje ya que los estimula a hacerse cargo de su aprendizaje y a que activen procedimientos para colaborar o pedir ayuda.
Si un estudiante muestra la luz verde y otro la amarilla, es ideal estimular el trabajo colaborativo entre estos. También puedes realizar un quiebre de la clase, apelando a los estudiantes que ayudar o preguntar lo necesario.
 

He aquí una forma para ofrecer retroalimentación a los estudiantes. Se utilizan estímulos visuales: una estrella para indicar lo que el estudiante está realizando bien y una escalera para señalar los pasos que el estudiante necesita seguir para mejorar.
Permite que niños y niñas tengan claridad sobre qué están haciendo bien y qué necesitan mejorar y cómo pueden mejorarlo, lo que ayuda a disminuir la brecha entre lo que saben y lo que necesitan aprender.
Es importante que las recomendaciones incluyan ideas concretas para mejorar la labor realizada, por ejemplo: 

 Es una evaluación rápida e informal para el cierre de una clase, que permite registrar entregadas al salir de la sala. 
 Permite recoger evidencias individuales sobre cómo los estudiantes han comprendido. 
La mecánica de esta estrategia consiste en que durante los últimos dos o tres minutos de la clase, los estudiantes responden por escrito, una o más preguntas y la(s) entregan al salir de la sala, a modo de boleto o Ticket de salida. Los tickets se van guardando de tal forma de poder generar un portafolio de evaluación para el estudiante. 

Unidad 0 de cuarto básico, que incluye los siguientes contenidos de tercero básico:
- Microcuento
- Afiche
- Artículo informativo
- Anécdota
- Gramática: artículos, sustantivos, adjetivos y pronombres personales.
Para complementar, sugiero los siguientes vínculos:
- Guía microcuento
- Guía artículo informativo
- Guía concordancia gramatical