Cantidad descargas | 3 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 13 - 16 años |
Info. del archivo | PPTX, 14 páginas, 1,7 MB |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 15 - 18 años |
Info. del archivo | DOC, 8 páginas, 80,5 KB |
Además de evaluar la comprensión de los estudiantes sobre los géneros discursivos literarios, la prueba también busca desarrollar habilidades de análisis y síntesis, así como la capacidad de aplicar conceptos teóricos a situaciones prácticas. Mediante la resolución de la prueba, los alumnos pueden demostrar su dominio sobre los temas estudiados y su capacidad para aplicar este conocimiento en la interpretación de diferentes tipos de textos.
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Cantidad descargas | 16 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 15 - 18 años |
Info. del archivo | PPTX, 14 páginas, 1,33 MB |
| Objetivo de Aprendizaje | OA 4: Analizar críticamente los géneros discursivos surgidos en diversas comunidades digitales (post, tweet, fotografías y videos, comentarios en foros, memes, etc.), considerando: · Influencia del contexto sociocultural. · Intereses, motivaciones, características y temas compartidos por los participantes de la comunidad. · Posicionamiento de los enunciadores frente a los temas y el rol que asumen ante la audiencia. · Modos de razonamiento y calidad de la evidencia para sostener opiniones. · Problemas éticos asociados a la participación: difusión de información, formas de acoso, descalificación o discriminación, sus alcances y consecuencias. OA 5. Evaluar los recursos lingüísticos y no lingüísticos (visuales, sonoros y gestuales) al comprender textos, considerando su incidencia en el posicionamiento frente al tema, en los roles y actitudes asumidos ante la audiencia*; y la forma en que dichos recursos se combinan para construir el sentido del discurso. *Por ejemplo, léxico valorativo, uso de deícticos, uso de verbos, construcciones oracionales, puntuación, etc.
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Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 10 - 12 años |
Info. del archivo | pptx, 45 MB |
Material editable para el curso que estime conveniente considerando modificaciones
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Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 15 - 18 años |
Info. del archivo | DOC, 8 páginas, 80 KB |
Descripción extendida: La "Prueba de Evaluación de Comprensión: Géneros Discursivos y Métodos de Investigación" consta de 10 preguntas de selección múltiple. En la primera parte, se evalúan los conocimientos sobre las características de las comunidades y los discursos públicos. Luego, se abordan conceptos relacionados con la estructura y la postura del emisor en un discurso. Además, se incluyen preguntas sobre tipos de entrevistas y métodos de investigación cuantitativos y cualitativos.
El trabajo del alumno consiste en leer cuidadosamente cada pregunta y marcar la alternativa correcta. Se espera que los estudiantes demuestren comprensión de los conceptos discutidos en clase, así como la capacidad para aplicarlos en contextos específicos. Esta prueba busca evaluar la adquisición de conocimientos y habilidades relacionadas con la producción y comprensión de textos académicos, así como la capacidad para buscar, evaluar y seleccionar fuentes de información pertinentes y confiables.
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Cantidad descargas | 6 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 14 - 17 años |
Info. del archivo | PPTX, 9 páginas, 2,04 MB |
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Cantidad descargas | 10 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 15 - 18 años |
Info. del archivo | DOCX, 14 páginas, 2,17 MB |
| Objetivo de Aprendizaje | OA 4: Analizar críticamente los géneros discursivos surgidos en diversas comunidades digitales (post, tweet, fotografías y videos, comentarios en foros, memes, etc.), considerando: · Influencia del contexto sociocultural. · Intereses, motivaciones, características y temas compartidos por los participantes de la comunidad. · Posicionamiento de los enunciadores frente a los temas y el rol que asumen ante la audiencia. · Modos de razonamiento y calidad de la evidencia para sostener opiniones. · Problemas éticos asociados a la participación: difusión de información, formas de acoso, descalificación o discriminación, sus alcances y consecuencias. OA 5. Evaluar los recursos lingüísticos y no lingüísticos (visuales, sonoros y gestuales) al comprender textos, considerando su incidencia en el posicionamiento frente al tema, en los roles y actitudes asumidos ante la audiencia*; y la forma en que dichos recursos se combinan para construir el sentido del discurso. *Por ejemplo, léxico valorativo, uso de deícticos, uso de verbos, construcciones oracionales, puntuación, etc.
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Cantidad descargas | 6 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 14 - 17 años |
Info. del archivo | Link privado a drive.google.com |
Cantidad comentarios | 2 |
| Objetivo de Aprendizaje | OA 3 Analizar críticamente textos de diversos géneros discursivos no literarios orales, escritos y audiovisuales, considerando: · La influencia de los contextos socioculturales de enunciador y audiencia. · Las características del género discursivo al que pertenece el texto. · Las relaciones establecidas entre las ideas para construir razonamientos. · La selección y la veracidad de la información. OA5 Evaluar los recursos lingüísticos y no lingüísticos (visuales, sonoros y gestuales) al comprender textos, considerando su incidencia en el posicionamiento frente al tema, en los roles y actitudes asumidos ante la audiencia*; y la forma en que dichos recursos se combinan para construir el sentido del discurso. *Por ejemplo, léxico valorativo, uso de deícticos, uso de verbos, construcciones oracionales, puntuación, etc.
Estimado, la guía no aparece para la descarga. Solo está el video de la charla TED.
estimada agregue la guia a la descarga de drive con solucionario, pero la guia en si misma es la que esta publicada en plataforma, y en drive esta el video , atento a [email protected]
Cantidad descargas | 8 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 14 - 17 años |
Info. del archivo | PPTX, 14 páginas, 1,07 MB |
| Objetivos de Aprendizaje: OA 3 Analizar críticamente textos de diversos géneros discursivos no literarios orales, escritos y audiovisuales, considerando: o La influencia de los contextos socioculturales de enunciador y audiencia. o Las características del género discursivo al que pertenece el texto. o Las relaciones establecidas entre las ideas para construir razonamientos. o La selección y la veracidad de la información. OA5 Evaluar los recursos lingüísticos y no lingüísticos (visuales, sonoros y gestuales) al comprender textos, considerando su incidencia en el posicionamiento frente al tema, en los roles y actitudes asumidos ante la audiencia*; y la forma en que dichos recursos se combinan para construir el sentido del discurso. *Por ejemplo, léxico valorativo, uso de deícticos, uso de verbos, construcciones oracionales, puntuación, etc. OA 7 Usar los recursos lingüísticos y no lingüísticos (visuales, sonoros y gestuales) al producir textos, considerando su incidencia en el posicionamiento frente al tema, en los roles y actitudes asumidos ante la audiencia*; y la forma en dichos recursos se combinan para construir el sentido del discurso. *Por ejemplo, léxico valorativo, uso de deícticos, uso de verbos, construcciones oracionales, puntuación, etc.
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Cantidad descargas | 9 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 15 - 18 años |
Info. del archivo | PPTX, 10 páginas, 871 KB |
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