Guía de aprendizaje para trabajar la familia de palabras a partir de la raíz o morfema de base de una palabra.  
Los estudiantes además de identificar una raíz, tienen que buscar en el diccionario el significado de las palabras para conocer el concepto. 

Esta guía es una breve explicación y aplicación de lo que son los prefijos y sufijos.

Sería muy interesante poder iniciar la clase con otra actividad.

Ejemplo del inicio de la clase:
Para los prefijos recuerdo haber separado al curso en grupos y haberles entregado palabras con el mismo prefijo, de manera que ellos tuvieran que llegar a la conclusión de lo que tenían en común esas palabras y qué función cumplía eso que tenían en común. Luego, cada grupo pasaba adelante y presentaba su prefijo.
Una vez hecha esa actividad, hacíamos la guía de trabajo.

Esta actividad se realiza en clases en conjunto con la profesora. Se puede trabajar también en parejas. 
La idea es ir aprendiendo los distintos tipos de sufijo e ir poniéndolos en práctica inmediatamente. 
Para complementar esta actividad, se pueden llevar imágenes que la profesora muestra adelante. Entonces, por ejemplo si quiere trabajar los aumentativos y diminutivos, se les muestra una casa y los alumnos dicen: casita, casona.
Si después quiere trabajar las profesiones se les muestra un reloj y los alumnos dicen: relojero.
Si se quiere trabajar el formar adjetivos le puedo mostrar una persona haciendo cariño, entonces los alumnos dicen: cariñoso.

Este dado tiene una infinidad de actividades.
Les dejo algunas ideas para usarlo.

1. Cada alumno lanza el dado y debe inventar una oración. 
2. Hay muchas oraciones con sujeto completo pegadas en el pizarrón. El alumno lanza el dado y según el pronombre, debe escoger la oración correcta para reemplazar el sujeto.
3. Un alumno lanza el dado y debe hacer la mímica para que los compañeros adivinen qué pronombre personal es.
4. Un alumno lanza el dado y debe decir la persona y el número que corresponde, por ejemplo: yo, primera persona singular.
5. Se ponen sobre la mesa las imágenes de los pronombres personales. El alumno lanza el dado y debe seleccionar la imagen a la que corresponde.

Les comparto un cuadernillo de trabajo para Manejo de la lengua en 3ero básico.
Los contenidos a trabajar son los siguientes:

Este cuadernillo se trabajó durante el mes de marzo. También, hay un repaso que se armó previo a la evaluación, para reforzar estos contenidos.

Esta actividad es bien entretenida porque los alumnos deberán modificar un texto cambiando las palabras destacadas por su antónimo. Queda muy divertido y no se les olvida más cuáles son los antónimos. 
Se puede hacer lo mismo usando los sinónimos.
En ambos casos, se trabaja el uso de vocabulario.

Les comparto un cuadernillo de trabajo para Manejo de la lengua en 3ero básico.
Los contenidos a trabajar son los siguientes:

Este cuadernillo se trabajó durante el mes de junio y la evaluación asociada a él es la Prueba Lenguaje 3ero Junio.

Les comparto una Prueba de lenguaje para 3ero básico.
Los contenidos a evaluar son los siguientes:

El cuadernillo que se trabajó para preparar la prueba fue el Cuadernillo Manejo de la lengua Junio.

Les comparto un repaso que se trabajó posterior al cuadernillo de trabajo para Manejo de la lengua en 3ero básico.

Los contenidos a trabajar son los siguientes:

Este PPT nos ayudará a tener una actividad entretenida y distinta de lectura cooperativa. La idea es proyectarle a los alumnos el PPT para que puedan entender el objetivo de la actividad, que sería construir el significado de un texto de manera grupal. 
Seguramente se estarán preguntando cómo lo van a hacer y la verdad es que es muy sencillo. En la última diapositiva encontrarás un listado de 6 roles distinto y su función, por lo que esta actividad tendrá como máximo de estudiantes 6 por grupo. En caso de necesitar grupos más pequeños, puedes elegir los roles más importantes y quedarte solo con esos.