Este maravillo recurso contiene una actividad muy llamativa para trabajar las emociones con los estudiantes en el aula, se propone el uso de materiales didácticos y autentico, con el objetivo de que el aprendizaje sea relacionado con la vida real y se convierta en significativo.

Se recomienda realizar una lectura detallada de cada uno de los puntos que se proponen, junto con la descripción que aparece debajo de cada imagen que hace referencia a el material a usar. 

En esta caja mágica puedes guardar todas las cosas que sean importantes para el estudiante. 
Puedes utilizar el refuerzo positivo cada vez que logré realizar una actividad, sirve para regular las emociones. 
También le puedes dar un uso pedagógico todo depende del foco. 
Materiales:
Goma Eva
Silicona 
Caja vacía 
Tijera 
Lápices 

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ü  1. Recordar que son las emociones. ü  2. Realizar actividades grupales según intereses.

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         1. Identificar y aceptar sus propias emociones y las de los demás y practicar estrategias personales de manejo emocional. (OA 2) ·         2. Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan el aprendizaje. (OA 9))
| Actitudes: | ·         Manifestar disposición en el aula a practicar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan el aprendizaje. ·         Manifestar valoración hacia sus propias emociones experimentadas.)
| Habilidades:   | ·         Observación, recordación, valoración de la información, hacer uso del conocimiento y creatividad.)

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Inicio: 

            ·          Docente saluda cordialmente a sus alumnos, invitándoles a dar lo mejor de sí el día de hoy (será importante expresar altas expectativas sobre el desempeño del grupo curso).

            ·          Docente presenta los objetivos de la clase: introducción y contextualización.  

         ·            Docente señala la importancia de participar en actividades grupales a partir de sus intereses personales.

         ·            A continuación, docente introduce la presente unidad, entregando una definición de emoción y formas de expresarlas.

         ·            Posteriormente, alumnos resuelven guía de trabajo.

         ·            Finalmente, docente guía reflexión final sobre la actividad realizada.   

         ·            Docente pregunta a los alumnos cuáles fueron los objetivos que se cumplieron en la presente clase, qué aprendizajes creen haber obtenido, qué les llamó más la atención y por qué: estudiantes verbalizan sus apreciaciones y aprendizajes logrados, expresando valoración sobre los contenidos propuestos y sobre las actividades realizadas.

         ·            Docente agradece participación, recordando que al finalizar cada clase será importante analizar y evaluar el desempeño que se ha tenido frente a las actividades propuestas a fin de aprovechar estas instancias de aprendizaje al máximo, pues la clase no la realiza sólo el profesor sino que es una instancia de aprendizaje que se efectúa en conjunto.   

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         ·            Autoestima académica y motivación escolar: docente expresa valoración constante hacia los aportes y reflexiones efectuadas por el grupo curso, instándoles a opinar y participar. Así también felicita a aquellos estudiantes que manifiesten proactividad y esfuerzo por su aprendizaje, particularmente al realizar aportes que se consideren significativos para la clase.

         ·            Clima de convivencia escolar: docente fomenta el respeto, tolerancia y valoración de opiniones efectuadas por los alumnos, señalando que es importante escuchar activamente lo que otros desean expresar pues siempre es posible aprender de los conocimientos o experiencias de otras personas. De esta manera, se desprenden recordatorios en torno a los buenos tratos necesarios para la creación de ambientes de aula positivos, donde cada alumno es valorado y respetado.    

Les comparto una ficha que trabajamos con mis alumnos al terminar la unidad de las emociones. Para la unidad se trabajó con distintas actividades: monstruo de los colores, cortos de pixar, mímicas, juego de roles, etc.
En la ficha, los alumnos deben ir dibujando o escribiendo la emoción según la situación leída.
Obviamente pueden haber distintas respuestas y la idea es que se genere un diálogo a partir de estas.

Hola!

Este recurso consta de diferentes tarjetas para presentarle a nuestro alumnado y así favorecer la expresión y el reconocimiento de las emociones y trabajar el vocabulario.

Es una hoja A4 con las las tarjetas listas para recortar y plastificar.

Permitir nombrar y expresar las emociones aloja a el/la niño/a y organiza su conducta.
El trabajo de su desarrollo emocional es tan importante como el físico y el intelectual.

Espero les guste! 💜

Actividad para trabajar el reconocimiento de emociones y estados de ánimo, asi como la identificación de las causas que pueden provocar dichos estados.

Contiene: 

Preciosas tarjetas para aprender a identificar nuestros sentimientos, emociones y necesidades en el momento.

Yo recomiendo mucho para todas las aulas.

Las creé para un aula de comunicación audio visual, para niños que tenian dificultades de comunicación y las tenemos en la pared. Ellos señalan lo que sienten cuando no lo saben decir.

Hoy les quiero compartir esta actividad para realizar con nuestros niños y así trabajar  junto a ellos  las emociones, podemos hacer usos de colores o pintura lo que sea mas atractivo y llamativo para ellos 

Hola colegas, les dejo este ppt con una clase para trabajar las emociones, viene con sonidos e imágenes pars que los niños y niños se puedan expresar según los que le provoque lo que vean y/o escuche, espero les sirva.

Las emociones son reacciones que todos experimentamos: alegría, tristeza, miedo, ira… Son conocidas por todos nosotros pero no por ello dejan de tener complejidad. Aunque todos hemos sentido la ansiedad o el nerviosismo, no todos somos conscientes de que un mal manejo de estas emociones puede acarrear un bloqueo o incluso la enfermedad.

Estas son algunas de las situaciones y reacciones fácilmente identificables que se producen habitualmente en los seres humanos:

En todos los casos estas reacciones nos ayudan a afrontar mejor esas situaciones.