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Pensamiento crítico "Grooming" Pensamiento crítico "Grooming" Pensamiento crítico "Grooming" Pensamiento crítico "Grooming"
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Calificación 4.0 de 5 (1 reseña)
Cantidad descargas 94
Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 11 - 15 años
Info. del archivo pptx, 10 páginas, 17,5 MB
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Pensamiento crítico "Grooming"

36 me gusta
grooming pensamiento critico
Actividad para desarrollar el pensamiento crítico con una temática potente en edades entre 11 y 15 años el grooming 
Instancia para reflexionar y conocer a nuestros niños, permitiendo lograr un espacio seguro y de confianza entre ellos 
Presentacion Grooming_y_Sexting, desde 6 basico Presentacion Grooming_y_Sexting, desde 6 basico Presentacion Grooming_y_Sexting, desde 6 basico
ProfeCoins 6
Cantidad descargas 5
Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 10 - 12 años
Info. del archivo pptx, 7 páginas, 742 KB
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Presentacion Grooming_y_Sexting, desde 6 basico

3 me gusta
grooming sexting
Material para trabajar Grooming_y_Sexting, desde los 10 años en adalente se puede utilizar este material, contenidos especificos:
concepto del Grooming
fases del Grooming
formas de prevenir el Grooming
concepto de Sexting
riesgos asociados al Sexting
causas para que el Sexting sea una conducta usual en los adolecentes 
canales de denuncia

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Bullying o no Bullying
ProfeCoins 10
Calificación 5.0 de 5 (1 reseña)
Cantidad descargas 10
Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 10 - 18 años
Info. del archivo Link privado a docs.google.com
Cantidad comentarios 1
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Bullying o no Bullying

2 me gusta
bullying grooming cyberbulling clase actividad preguntas
*27 diapositivas animadas con temas y actividades a trabajar + video (Link). 100% EDITABLE

Taller sobre "Bullying o no bullying" que tiene como finalidad educar a los alumnos y ampliar su vocabulario incorporando el grooming, cyberbullying y su diferencia con el bullying. En esta presentación podrás encontrar las principales características del tema, posibles consecuencias cuando se es víctima de bullying y posibles comportamiento de iniciación. Finalizando con un breve cuestionario sobre los concepto trabajados y desarrollados durante el taller, además del casos que han sido expuestos televisivamente que invitan a una reflexión
Cuento sobre el ciberacoso infantil
Gratis!
Cantidad descargas 3
Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 6 - 18 años
Info. del archivo pdf, 1 páginas, 525 KB
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Cuento sobre el ciberacoso infantil

1 me gusta
cuento historia ciberacoso infantil grooming engano pederasta reflexion realidad prevencion tiktok redes sociales ninos adultos
Añadir un poquito de texto.png
🎯 Objetivo de aprendizaje: Sensibilizar a los estudiantes sobre los riesgos y consecuencias del ciberacoso infantil, fomentando la empatía, el respeto y un comportamiento responsable en entornos digitales.
💡 Ideas de actividades:
  1. 🎭 Role-play: ¿Cómo actuar ante el ciberacoso?
    • Organizar una dinámica donde los estudiantes representen distintas situaciones de ciberacoso (agresor, víctima y testigos).
    • Cada grupo propone estrategias para resolver el conflicto de forma positiva y respetuosa.
    • Al finalizar, se discuten las emociones y soluciones planteadas en cada caso.
  2. 📜 Diseño de un Código de Conducta Digital
    • Los estudiantes trabajarán en equipos para crear un póster con un conjunto de reglas para un comportamiento seguro y respetuoso en internet.
    • Los pósters se presentarán y luego se colocarán en el aula como recordatorio.
  3. 📚 Cuentos creativos: Reescribiendo el final
    • Leer juntos el cuento y proponer que los niños inventen un nuevo final donde los personajes colaboren para superar el problema de forma positiva.
    • Los finales se pueden ilustrar 🎨 y compartir en un mural o un libro colectivo de historias.

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Pauta de evaluación tecnología: Afiche del Vamping
ProfeCoins 5
Tipo de recurso Evaluación
Edad recomendada 10 - 18 años
Info. del archivo docx, 2 páginas, 304 KB
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Pauta de evaluación tecnología: Afiche del Vamping

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uso de internet tecnologia internet redessociales vamping grooming buenuso quinto basico digital
Pauta de evaluación de trabajo para asignatura de tecnología, en la cual los estudiantes deberán realizar afiche sobre el concepto "vamping". Material editable a gusto del profesor/a. Contiene 3 copias por página, lista para fotocopiar.

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Filosofía 3° Medio - Problemas Psicosociales y Trastornos Alimenticios Filosofía 3° Medio - Problemas Psicosociales y Trastornos Alimenticios Filosofía 3° Medio - Problemas Psicosociales y Trastornos Alimenticios Filosofía 3° Medio - Problemas Psicosociales y Trastornos Alimenticios Filosofía 3° Medio - Problemas Psicosociales y Trastornos Alimenticios
ProfeCoins 10
Cantidad descargas 1
Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 14 - 17 años
Info. del archivo ppt, 45 páginas, 1,31 MB
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Filosofía 3° Medio - Problemas Psicosociales y Trastornos Alimenticios

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tercero medio unidad 4 filosofia
Este apunte aborda los principales problemas psicosociales que afectan a los adolescentes, como el bullying, el grooming y el fracaso escolar, así como los trastornos alimenticios más comunes: anorexia, bulimia y vigorexia. Presenta estrategias para identificar, reflexionar y enfrentar estas problemáticas en el contexto educativo, fomentando el desarrollo de habilidades de resiliencia y bienestar emocional.
Contenido del material:
  • Problemas psicosociales en la escuela:
    • Fracaso escolar: Factores que influyen, desde el sistema educativo hasta emociones individuales.
    • Bullying: Formas de acoso escolar y sus efectos en la autoestima y salud mental.
    • Grooming: Amenazas digitales que afectan la seguridad de los menores en redes sociales.
  • Frustración escolar:
    • Impacto de la desigualdad en pruebas estandarizadas como la PSU.
    • Desarrollo de la resiliencia para superar obstáculos académicos.
  • Trastornos alimenticios:
    • Anorexia: Restricción extrema de alimentos y distorsión de la imagen corporal.
    • Bulimia: Ciclos de atracones y purgas asociados con sentimientos de culpa.
    • Vigorexia: Obsesión por aumentar la musculatura, consumo de anabólicos y distorsión corporal.
    • Factores asociados: psicológicos, interpersonales y sociales, como estereotipos de belleza.
  • Actividades reflexivas:
    • Ensayo individual sobre los efectos del bullying o grooming.
    • Creación grupal de un eslogan publicitario en contra de los trastornos alimenticios, evaluando creatividad y reflexión.

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Filosofía 3° Medio - Resiliencia, Bienestar Psicológico y Redes Sociales Filosofía 3° Medio - Resiliencia, Bienestar Psicológico y Redes Sociales Filosofía 3° Medio - Resiliencia, Bienestar Psicológico y Redes Sociales Filosofía 3° Medio - Resiliencia, Bienestar Psicológico y Redes Sociales Filosofía 3° Medio - Resiliencia, Bienestar Psicológico y Redes Sociales
ProfeCoins 8
Cantidad descargas 1
Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 14 - 17 años
Info. del archivo ppt, 36 páginas, 652 KB
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Filosofía 3° Medio - Resiliencia, Bienestar Psicológico y Redes Sociales

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tercero medio unidad 4 filosofia
Este apunte aborda conceptos fundamentales para el bienestar biopsicosocial en la adolescencia, destacando la resiliencia como herramienta para afrontar adversidades, los factores de riesgo individuales y familiares, y la influencia de las redes sociales en la construcción de habilidades sociales. Es un recurso valioso para reflexionar sobre los desafíos emocionales y sociales propios de esta etapa de desarrollo.
Contenido del material:
  • Resiliencia:
    • Definición: Capacidad de sobreponerse a traumas y dificultades como pérdidas, enfermedades graves o estrés severo.
    • Desarrollo a través de experiencias que fortalecen la autoestima y la seguridad personal.
  • Síndrome de la adolescencia normal:
    • Según Arminda Aberastury, se caracteriza por conflictos naturales como:
      • Búsqueda de identidad.
      • Tendencia grupal y necesidad de pertenencia.
      • Fluctuaciones del humor y actitudes reivindicatorias.
      • Separación progresiva de los padres.
  • Factores de riesgo para el bienestar biopsicosocial:
    • Individuales: Biología, personalidad, habilidades sociales y creencias.
    • Familiares: Cohesión, estabilidad emocional, y consumo de sustancias en el núcleo familiar.
    • Sociales: Influencia negativa de redes y entornos desfavorables.
  • Redes sociales y habilidades sociales:
    • Las redes sociales tradicionales y digitales actúan como tejido de apoyo mutuo, pero también pueden generar riesgos como el grooming o la dependencia digital.
    • La importancia de construir relaciones saludables y auténticas para el bienestar emocional.
  • Actividades prácticas:
    • Crear ejemplos que relacionen factores de riesgo con habilidades sociales y redes sociales, proponiendo estrategias para superar situaciones adversas.

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