Este instrumento es de apoyo a profesoras diferenciales que deben evaluar al término del año estudiantes TEL. 
Es una evalución informal que evalúa aspectos fonológicos, de índole pedagógico al término del pre kínder o inicios de kínder y puede ser de ayuda para niños con bajo nivel lector. 
Se evalúa conciencia fonológica, sonido inicial, final, palabras largas y cortas, memoria verbal inmediata, rimas, etc 

Evaluación informal  psicopedagógica y curricular idealmente para aplicar a finales de 2° básico.........................................................................................................

Evaluación informal para 8° básico de lengua y literatura. Mide los aprendizajes basales de la asignatura.  La evaluación está dirigida para el proceso de reevaluación de estudiantes con NEE (transitorio) y se mide a través de logros de aprendizaje. 
Nota: 
- La evaluación puede ser aplicada en varias sesiones considerando la cantidad de contenidos a evaluar.
- El criterio de la evaluación puede variar, dependiendo del aplicador (pueden cambiarlo a criterio de puntaje).
- La corrección de la misma evaluación queda bajo criterio del mismo evaluador. 

El objetivo del recurso es evaluar los avances y desafíos de estudiantes que pertenecen a nivel de transición 1 (pre-kinder). Ideal para usar a fin de año en el proceso de reevaluación de estudiantes pertenecientes al programa de integración. 
Espero te sirva :)

Evaluación informal de lenguaje, para proceso de reevaluación de estudiantes PIE con NEE transitoria. 
Se miden los aprendizajes (basales) trabajados durante el año escolar. 
NOTA:
- La evaluación puede llevarse a cabo en Múltiples sesiones, ya que su extensión puede resultar considerable.
- El criterio de corrección es a base porcentaje de logro (100% total evaluación). Por lo que cada Items evaluado esta compuesta de esa forma. Queda a libertad de modificarlo si lo consideran necesario. 
- La evaluación se enfoca sólo de proceso de reevaluación y medir los aprendizajes logrados por los estudiantes. No aplica como evaluación formativa o sumativa (calificación).

 Evaluación informal de matemática, para proceso de reevaluación de estudiantes PIE con NEE transitoria. 
Se miden los aprendizajes (basales) trabajados durante el año escolar. 
NOTA:
- La evaluación puede llevarse a cabo en Múltiples sesiones, ya que su extensión puede resultar considerable.
- El criterio de corrección es a base porcentaje de logro (100% total evaluación). Por lo que cada Items evaluado esta compuesta de esa forma. Queda a libertad de modificarlo si lo consideran necesario. 
- La evaluación fue creada y enfocada sólo para de reevaluación y medir los aprendizajes logrados por los estudiantes. No aplica como evaluación formativa o sumativa (calificación). 

Evaluación informal de matemática, para proceso de reevaluación de estudiantes PIE con NEE transitoria. 
Se miden los aprendizajes (basales) trabajados durante el año escolar. 
NOTA:
- La evaluación puede llevarse a cabo en Múltiples sesiones, ya que su extensión puede resultar considerable.
- El criterio de corrección es a base porcentaje de logro (100% total evaluación). Por lo que cada Items evaluado esta compuesta de esa forma. Queda a libertad de modificarlo si lo consideran necesario. 
- La evaluación fue creada y enfocada sólo para de reevaluación y medir los aprendizajes logrados por los estudiantes. No aplica como evaluación formativa o sumativa (calificación). 

 I. Nivel de Habilidad: Área Cognitiva Subnivel de Habilidad: Atención y Concentración 
 II. Nivel de Habilidad: Área Lenguaje y Escritura Subnivel de Habilidad: Comprensión Lectora 
 Subnivel de Habilidad: Expresión escrita 
 Subnivel de Habilidad: Ortografía Fonética 
 Subnivel de Habilidad: Calculo y Numeración 
 VI. Subnivel de Habilidad: Resolución de Problemas 

 I. Nivel de Habilidad: Área Cognitiva Subnivel de Habilidad: Atención y Concentración 
 II. Nivel de Habilidad: Área Lenguaje y Escrita a. Subnivel de Habilidad: Eficacia Lectora 
 b. Subnivel de Habilidad: Comprensión Lectora 
 c. Subnivel de Habilidad: Expresión Escrita 
 d. Subnivel de Habilidad: Ortografía Fonética 
 III. Nivel de Habilidad: Área Matemática Subnivel de Habilidad: Calculo y Numeración 
 b. Subnivel de Habilidad: Resolución de Problemas 

Iniciamos evaluaciones informales por parte del programa de integración escolar. Esta evaluación es una prueba informal que considera los objetivos basales que deben ser aprendidos en 3° año básico. 

- Aplicación: Finales de noviembre-Diciembre
Finales de 3° año básico
- Utilización 
 Evaluación informal
Evaluación de proceso
Proceso de reevaluación PIE.

Espero les sirva