materia : Inglés Tema: Conditionals. Guía con los conceptos mas importantes acerca de los Conditionals en inglés, (zero, first, second and third conditional, incluye ejemplos y ejercicios para practicar lo aprendido en clase.
This is a Free Virtual Homeroom, where you can place all of the important information interactively. I also have the Spanish version available It contains:
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P.D. In my own version, I used my bitmoji. Children love it, so you should think about using one here as well 😊
TARJETAS NÚMEROS (0-31) ✎ SÍMBOLO NUMÉRICO ✎ PALABRA EN MANUSCRITA E IMPRENTA ✎ ELEMENTOS SEGÚN LA CANTIDAD
*La idea es tener las tarjetas para acudir a ellas como apoyo de memoria en el proceso del conteo, la lectura y escritura. *Se puede anillar y tenerlo como "tarjetero móvil". Además, si es plastificado, es adecuado usar un plumón para pizarra con el que se pueda marcar los elementos al contarlos y repasar el número.
*Para la edición usé Microsoft Word, Microsoft PowerPoint, Paint, imágenes encontradas en Google (autores desconocidos) e ilustraciones de Freepik, Those Icons y Fumira.
Recurso que se puede adecuar a cualquier edad. Identifican colores y formas que de nuestros pueblos originarios estableciendo diferencias y similitudes de sus iconografías culturales. Reconocen determinadas formas y colores de las iconografías culturales relacionado significados particulares de cada cultura ancestral. Pueblos originarios: aymará, rapa nui, mapuche y selkman
* Este docente usó el recurso con estudiantes de 10 a 18 años
Gracias trabajamos los colores con estudiantes de segundo ciclo y educación media, modalidad sala cama, el material nos permitió llevar el idioma y trabajarlo de forma personalizada.
Es un material llamativo y fácil de trabajar
Saludos, desde el colegio hospitalario Hospital Félix Bulnes
En este proyecto los alumnos construyeron poliedros y se analizaron sus propiedades, llegando a construir un icosaedro. Fue una experiencia muy padre , ya que los estudiantes realizaron un galería de sus construcciones y usaron apps para construirlos de manera virtual.
¡Hola a todos! Hoy les traigo una guía educativa para reforzar el tema de Los Actos Consientes e Inconscientes. La guía trae un link a dos videos, un concepto acorde y actividades de colorear, escribir y completar para que sea mas fácil la socialización del tema. Muy practica para trabajar en los grados 2°y 3° de Primaria. Espero sea de su agrado y les ayude a trabajar el tema. Si te gustó no olvides seguirme para recibir mas contenido, dejar un corazón y comentarme tu experiencia o sugerencia en comentarios y reseñas. Saludos! Acompáñame también en mis redes y formemos una linda comunidad: Youtube - Instagram
Autorregular la comprensión de textos mediante el uso de estrategias cognitivas de comprensión: parafrasear, releer, formular preguntas, leer selectivamente, consultar fuentes adicionales. Expresar sus ideas con precisión e integrar en las producciones escritas. No se porque ya no se puede poner q vale 1 :(
Esta clase tiene como objetivo durar al menos tres horas lectivas, en donde se analizara los tipos de personajes (según su participación y evolución), los arquetipos existentes de personajes, además de analizar la figura del héroe y antihéroe. Hay actividades dentro del mismo PPT y videos para analizar mejor cada contenido y concepto que se trabajara a lo largo de la clase.
Material diseñado para utilizar en la unidad cero de segundo medio, por lo que también se puede emplear en la unidad cuatro de primero medio.
OA10: Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, propaganda o crónicas, considerando: > Los propósitos explícitos e implícitos del texto. > Las estrategias de persuasión utilizadas en el texto (uso del humor, presencia de estereotipos, apelación a los sentimientos, etc.) y evaluándolas. > La veracidad y consistencia de la información. > Los efectos causados por recursos no lingüísticos presentes en el texto, como diseño, imágenes, disposición gráfica y efectos de audio. > Similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes presentan un mismo hecho. > Qué elementos del texto influyen en las propias opiniones, percepción de sí mismo y opciones que tomamos
Lucero; muy buen recurso; podrías subir 1 sobre May/Might por favor? Gracias!!