Recursos especiales de Pascua 🐰 

• Al inicio como introducción están algunas fotografías, cada una con enlaces a diferentes páginas para generar  conocimientos previos antes de trabajar con cada una de las culturas prehispánicas.
•  Posteriormente encontrarás la línea del tiempo con las culturas prehispánicas Andinas y de Mesoamérica mas importantes. 
• También las fotografías que ahí están tienen enlaces a páginas informativas.
• Después están cada una de las culturas con datos sobre su ubicación 
• Enlaces en las imágenes o códigos QR para obtener información que puede utilizarse para complementar las actividades propuestas.

• Actividades económicas, 
• Religión, 
• Organización social y
• Política.

• Información sobre el periodo neolítico americano 
• y el paleoamericano, 
• Las imágenes y códigos QR te llevarán a páginas con más información para terminar las actividades propuestas.
• Por último puedes encontrar los rasgos a evaluar.

• Incluye material de enseñanza
• Línea del tiempo: Visualizar las épocas de la prehistoria y ubicarlas en el contexto histórico.
• Hojas de trabajo con datos: Facilitar la comprensión de los periodos prehistóricos mediante ejercicios guiados.
• Enlaces QR: Acceder a recursos digitales adicionales que enriquecen el aprendizaje.
• Organización social: Descubrir cómo se estructuraban las sociedades antiguas.
• Animales y plantas: Conocer la fauna y flora de la época.
• Puntos de evaluación: Verificar el progreso del aprendizaje.

1. Debate en clase: ¿Cómo era la vida en la prehistoria?

1. Organiza a l*s estudiantes en grupos pequeños.
2. Entrega cada grupo diferente información del material para que presenten sus argumentos.
3. Realiza un debate donde cada grupo defienda su postura sobre un aspecto de la vida prehistórica (alimentación, vivienda, herramientas).

2. Método de rompecabezas: Exploración de períodos prehistóricos

1. Divide la clase en grupos, asignando a cada uno un período específico.
2. Cada grupo debe investigar y preparar una breve presentación sobre su período.
3. Reorganiza los grupos para que cada nuevo grupo tenga un 'experto' de cada período.
4. Los 'expertos' comparten sus conocimientos con sus nuevos grupos.

3. Relacionar contenido con conocimiento previo

1. Pide a l*s estudiantes que escriban lo que saben de la prehistoria antes de comenzar.
2. Introduce el nuevo material (línea de tiempo, hojas de trabajo) usando la información existente.
3. Haz que l*s estudiantes actualicen sus escritos con lo aprendido.

4. Creación de imágenes mentales

1. Pide a l*s estudiantes que cierren los ojos y escuchen una breve descripción de una escena prehistórica.
2. Luego, l*s estudiantes deben dibujar lo que imaginaron en cartulinas.
3. Comparte y discute las imágenes en clase.

5. Comparación y análisis de contenido

1. Utiliza las hojas de trabajo sobre las diferencias entre el período Paleolítico y Neolítico.
2. Divide a la clase en grupos para discutir las diferencias.
3. Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase.

Libro de ejercicios de historia (527 pág) (Preguntas de alternativas, desarrollo, análisis de textos, términos pareados, etc.)

• LA ANTIGÜEDAD, LA DIVERSIDAD DE LAS CIVILIZACIONES Y LA HERENCIA GRECO LATINA 
•  LA EUROPA MEDIEVAL Y EL CRISTIANISMO 
• EL HUMANISMO Y EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO
• ERA DE LAS REVOLUCIONES 
• EL ORDEN MUNDIAL ENTRE LA POST-GUERRA Y LOS AÑOS OCHENTA.  MUNDO CONTEMPORÁNEO.
• AMÉRICA LATINA CONTEMPORÁNEA
• CONSTRUYENDO UNA IDENTIDAD MESTIZA HISTORIA INDÍGENA
• CONSTRUYENDO UNA IDENTIDAD MESTIZA: Período hispánico
• CHILE, CREACIÓN DE UNA NACIÓN
• CHILE: LA SOCIEDAD FINISECULAR
• EL TERRITORIO NACIONAL GEOGRAFÍA DE LAS REGIONES DE CHILE