Cantidad descargas | 18 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 9 - 14 años |
Info. del archivo | pptx, 21 páginas, 14,2 MB |
Cantidad comentarios | 1 |
Cantidad descargas | 4 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 4 - 10 años |
Info. del archivo | pdf, 1 páginas, 935 KB |
Comparto ficha de trabajo que realicé para la prevención y formas de actuación frente a un sismo cuando estamos en el aula.
En cada imagen los estudiantes pueden identificar qué deben realizar según los siguientes pasos:
1. Refugiarse en un lugar que los proteja de algún golpe o accidente (en este caso debajo de la mesa).
2. Escuchar la señal que dará la escuela para poder evacuar al lugar designado después que termina el sismo.
3. Evitar empujones, correr o cualquier acto que tenga consecuencias negativas mientras se evacúa. Se invita a mantener siempre la calma.
4. Una vez instalados en el lugar seguro junto al adulto encargado se invita a escuchar las instrucciones a seguir.
Puedes trabajar esta ficha y después realizar el simulacro junto a tus alumn@s, recordemos que debemos estar preparados frente a este tipo de eventos naturales.
¡Espero que les sirva!
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Cantidad descargas | 36 |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 7 - 9 años |
Info. del archivo | pdf, 3 páginas, 162 KB |
CN02 OAH e
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Cantidad descargas | 3 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 7 - 9 años |
Info. del archivo | pdf, 1 páginas, 204 KB |
CN02 OAH e
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Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 8 - 12 años |
Info. del archivo | pptx, 14 páginas, 2,84 MB |
| ü Explicar qué medidas de seguridad deben considerar para actuar ante un eventual sismo o tsunami. (para cumplir con la cobertura curricular).
| Actitudes: | · Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo común. )
| Habilidades: | · Plantear preguntas y formular predicciones en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. (OA a). )
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Cantidad descargas | 2 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 8 - 10 años |
Info. del archivo | docx, 4 páginas, 109 KB |
Curso : Cuarto Año Básico
| ü Reconocen y describen funciones específicas de los órganos del Sistema esquelético. Evaluación Diagnóstica de la Unidad.
| Actitudes: | · Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.)
| Habilidades: | · Analizar la evidencia y comunicar: Comparar sus predicciones con la pregunta inicial utilizando sus observaciones y mediciones. (OA e).)
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Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 8 - 11 años |
Info. del archivo | docx, 9 páginas, 2,86 MB |
• Conocer y comparar recursos naturales y artificiales.
• Clasificar los desechos según el material con que han sido fabricados y el tiempo de degradación.
• Explicar la importancia de usar correctamente los recursos proponiendo medidas para la reducción de desechos.
• Construir objetos tecnológicos para reutilizar, reducir y reciclar los desechos.
• Plantear preguntas sobre objetos y eventos del entorno.
• Reconocer y valorar el agua como un recurso natural indispensable para el planeta y los seres vivos.
La evaluación contiene preguntas de selección múltiple, desarrollo ( escribir y dibujar objeto con material reciclado)
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Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 6 - 10 años |
Info. del archivo | pdf, 4 páginas, 18,8 MB |
Ideal para trabajar los componentes del sistema solar de una forma más lúdica. Recomiendo que se imprima y plastifique para una mayor durabilidad.
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Cantidad descargas | 2 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 7 - 9 años |
Info. del archivo | Link privado a drive.google.com |
| Objetivos de Aprendizaje: Ø (OA 1) Observar y describir, por medio de la investigación experimental, las necesidades de las plantas y su relación con la raíz, el tallo y las hojas. Ø (OA 3) Observar y describir algunos cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida (germinación, crecimiento, reproducción, formación de la flor y del fruto), reconociendo la importancia de la polinización y de la dispersión de la semilla. Ø (OA 4) Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medio- ambiente (por ejemplo: alimentación, aire para respirar, productos derivados, ornamentación, uso medicinal) proponiendo y comunicando medidas de cuidado. Ø (OA 5) Explicar la importancia de usar adecuadamente los recursos, proponiendo acciones y construyendo instrumentos tecnológicos para reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos en la casa y en la escuela.
| Habilidades: Ø Observar, plantear preguntas, formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. (OA a) Ø Participar en investigaciones experimentales y no experimentales guiadas, obteniendo información para responder a preguntas dadas partir de diversas fuentes en forma individual y colaborativa, por medio de la observación, manipulación y clasificación de la evidencia. (OA b)Ø Observar, medir y registrar datos en forma precisa utilizando instrumentos y unidades estandarizadas, organizándolos en tablas, gráficos y utilizando TIC cuando corresponda. (OA c)Ø Usar materiales e instrumentos en forma segura y autónoma, como reglas, termómetros, entre otros, para hacer observaciones y mediciones. (OA d)Ø Resumir las evidencias obtenidas a partir de sus observaciones para responder la pregunta inicial. (OA e)Ø Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias utilizando diagramas, material concreto, modelos, informes sencillos, presentaciones, TIC, entre otros. (OA f)
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Cantidad descargas | 9 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 8 - 11 años |
Info. del archivo | pptx, 12 páginas, 1,49 MB |
| ü Identificar, describir y comparar las principales características de cada capa de la Tierra.
| Actitudes: | · Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. )
| Habilidades: | · Observar y Preguntar: Plantear preguntas y formular predicciones en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. (OA a).)
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Gracias