Recursos especiales de Pascua 🐰 

Cuadernillo con 5 hojas de trabajo enfocadas en cada etapa de lectura, por lo que puedes trabajarlas en diferentes clases y como refuerzo/motivación para la lectura de los libros domiciliarios.

-Preguntas antes de la lectura
-Preguntas después de la lectura (2 hojas)
-Preguntas al finalizar la lectura
+ Una actividad extra de "Creación de una publicación de Instagram"

Nota: Solo la primera hoja lleva todos los datos del libro y "tiempo de lectura" para que se organicen y hagan el cálculo de cuánto tiempo tienen para finalizarlo.

Habilidades: Identificar, argumentar, resumir, crear...

La lectura requiere de un proceso de aprendizaje, y como tal se logra a través de un proceso gradual en el que se va adquiriendo cada vez mayor expertise. La lectura no es inherente al cerebro humano, sino que debe ser aprendida y automatizada. Un niño  que tiene dificultades en esta automatización. No obstante, pasa al igual que el lector normal por las mismas etapas de lectura, con la diferencia que se queda varado en la fase alfabética y sólo logra desarrollar las posteriores en forma imperfecta. Con tratamiento psicopedagógico podrá avanzar en forma eficiente por cada una y cuanto más temprano sea la intervención mayores son las probabilidades de lograr una mejor automatización y menores las posibilidades de que adquiera vicios de lectura.

Es importante remarcar que la lectura para que sea “verdadera lectura” debe iniciarse fonológicamente. Una lectura de su propio nombre o de marcas no siempre es verdadera lectura, sino que tenderá a ser una codificación de un logo. La lectura se incia en la fase llamada “ALFABETICA” o “FONOLÓGICA”.

Esta actividad está pensada para practicar la comprensión lectora. Se recomienda realizar una lectura en conjunto practicando las etapas de lectura con los y las estudiante. Por lo tanto, durante la presentación del título del texto, se recomienda preguntar a los estudiantes: ¿de qué crees que se tratará? ¿qué edad crees que tiene Tomás? ¿a qué edad aprendieron a leer ustedes?, etc. Durante la lectura, se recomienda hacer preguntas respecto a vocabulario desconocido, qué creen que pasara, qué opinan de lo que está pasando o si conocían ese tipo de educación.

Hola!  
Les dejo esta guía en la cual los estudiantes a partir de la lectura de un cuento, deberán cambiar su final. Para ello, deben planificarlo, escribirlo, revisarlo e ilustrarlo. 

Espero que les guste, 
Miss Anto.

Guía de comprensión lectora

Acá les dejo una guía que trabaja una lectura. Hay un trabajo previo al a ésta, durante y después. Es decir, todas las etapas de una lectura. 

También tiene una instancia en donde ellos deberán trabajar la escritura y todo lo que con lleva: redacción, ortografía y creatividad.

Es decir, una guía que trabaja un texto de manera muy completa. 

Con este rompecabezas nos sumergiremos en el emocionante mundo de la lectura. Diseñado para estudiantes en etapas tempranas de alfabetización, este recurso busca fortalecer las habilidades de lectura de manera interactiva.

Cada rompecabezas presenta una imagen  de un objeto familiar, desde animales encantadores hasta objetos cotidianos, junto con un conjunto de sílabas .Previamente deben recortar por la mitad cada tarjeta, para que los estudiantes tengan la tarea de unir las sílabas en el orden correcto para formar la palabra que describe la imagen.

Este recurso consta de 60 tarjetas.

¡Descubre nuestra presentación interactiva para enseñar la lectura con el sonido L! Este recurso didáctico ha sido diseñado para potenciar la comprensión fonológica de manera efectiva y entretenida.

Incluye imágenes coloridas y atractivas que representan palabras clave con el fonema L, facilitando el reconocimiento visual y auditivo del sonido. Además, está estructurada para seguir una progresión pedagógica, ideal para estudiantes en las primeras etapas de la lectura.

Perfecto para docentes de educación diferencial, especialistas en lenguaje y padres comprometidos con el aprendizaje de sus hijos. Este PPT no solo mejora la pronunciación y la fluidez lectora, sino que también fomenta la motivación en el aula. ¡Una herramienta imprescindible para el desarrollo del lenguaje!

El material de lectoescritura está diseñado para ayudar a los niños en las primeras etapas de su alfabetización, facilitando el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura. Generalmente, incluye actividades y recursos como cuentos breves, juegos de letras, tarjetas con imágenes y palabras, ejercicios de caligrafía y fichas para el reconocimiento de sonidos y palabras. Este material tiene como objetivo desarrollar habilidades como la conciencia fonológica, la comprensión lectora y la capacidad de formar palabras y frases sencillas. Se utiliza para fortalecer la relación entre lo oral y lo escrito, promoviendo una base sólida para la adquisición de la lengua escrita.

El material de lectoescritura está diseñado para ayudar a los niños en las primeras etapas de su alfabetización, facilitando el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura. Generalmente, incluye actividades y recursos como cuentos breves, juegos de letras, tarjetas con imágenes y palabras, ejercicios de caligrafía y fichas para el reconocimiento de sonidos y palabras. Este material tiene como objetivo desarrollar habilidades como la conciencia fonológica, la comprensión lectora y la capacidad de formar palabras y frases sencillas. Se utiliza para fortalecer la relación entre lo oral y lo escrito, promoviendo una base sólida para la adquisición de la lengua escrita.

El material de lectoescritura está diseñado para ayudar a los niños en las primeras etapas de su alfabetización, facilitando el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura. Generalmente, incluye actividades y recursos como cuentos breves, juegos de letras, tarjetas con imágenes y palabras, ejercicios de caligrafía y fichas para el reconocimiento de sonidos y palabras. Este material tiene como objetivo desarrollar habilidades como la conciencia fonológica, la comprensión lectora y la capacidad de formar palabras y frases sencillas. Se utiliza para fortalecer la relación entre lo oral y lo escrito, promoviendo una base sólida para la adquisición de la lengua escrita.