Esta guía para 7° básico aborda el Objetivo de Aprendizaje OA12 sobre la dinámica del clima terrestre, tanto local como global, explicando la interacción de variables no atmosféricas como latitud, altitud, vegetación y movimientos de la Tierra (rotación y traslación). Incluye preguntas orientadas a la reflexión y comprensión, que invitan al estudiante a identificar diferencias entre clima y tiempo atmosférico, y a describir el ciclo del agua con sus etapas: evaporación, condensación, precipitación, escorrentía e infiltración. Además, la guía propone la aplicación práctica de los conceptos para que los alumnos relacionen el contenido con su entorno local, fortaleciendo el aprendizaje significativo. Recurso ideal para docentes que buscan un material claro, estructurado y alineado con el currículo nacional de ciencias naturales para el primer semestre.

Objetivo de la clase: Analizar los factores del clima y como estos afectan a las condiciones climáticas de Chile.

Explora los factores que determinan el clima de una región, como la latitud, la altitud, la proximidad al mar, las corrientes oceánicas y la vegetación. Aprende cómo cada uno de estos elementos influye en la temperatura, la humedad y las precipitaciones. Esta clase es esencial para entender las complejas interacciones que forman el clima global. 

Este recurso es una evaluación completa de Ciencias Naturales para 7° básico, diseñada para el primer semestre del 2025. Se enfoca en que los estudiantes comprendan la naturaleza dinámica del clima, tanto a nivel local como global, a través de la interacción de múltiples variables naturales como la presión atmosférica, temperatura, humedad, circulación atmosférica, latitud, altitud, vegetación, y los movimientos de la Tierra.

La evaluación está organizada en secciones que incluyen:

La evaluación promueve el aprendizaje activo, el uso de fuentes confiables y la representación gráfica, lo que fortalece la comprensión profunda y crítica de los contenidos.

Ideal para docentes de Ciencias Naturales que buscan un recurso integral, actualizado y alineado con los objetivos de aprendizaje nacionales. Perfecto para aplicar en modalidad presencial o híbrida

El siguiente recurso incluye:

- un cuaderno interactivo digital para que el estudiante realice en google drive o google classroom

- presentación para el maestro que va en sintonía con el cuaderno interactivo de los estudiantes

Incluye 20 páginas para trabajar los siguientes temas:

 

Los estudiantes completarán un guía de estudio digital sobre el clima completando una presentación de Google Slides. 

Incluye los siguientes temas:

Incluye preguntas abiertas, selección múltiple, llenar en las líneas, falso y verdadero, arrastrar palabras, entre otros.  

Este recurso corresponde a una presentación utilizada en una clase introductoria al concepto de cambio climático. Incluye una actividad inicial que involucra un vídeo y una reflexión en torno al tema y apoyo conceptual en torno a la temática. 

Presentamos el tema de la crisis del agua en Chile como un ejemplo del tipo de situaciones que provoca el cambio climático y su impacto en la sociedad. Discutimos la precipitación y su distribución en el espacio (de Chile) y en el tiempo y finalmente consideramos las relaciones con la biodiversidad.

En este segundo capítulo de la crisis del agua en Chile discutimos los aspectos relacionados con el consumo, la industria agroexportadora y en particular con la legislación chilena sobre el agua, el llamado Código de Aguas considerado único en el mundo y que es una herencia del período dictatorial. Luego se plantean algunas soluciones para enfrentar la crisis, citando la opinión de varios expertos chilenos. Concluímos presentando las iniciativas oficiales y en especial la creación de la Mesa el Agua, con algunos de sus resultados.

Foldable en formato word editable sobre "Causas del cambio climático". La actividad es de una sola página contiene 3 causas del cambio climático con imágenes para colorear . La actividad consiste en que el niño escriba la definición de cada causa.

Rúbrica para evaluar infografía en 7°básico.

Objetivo de aprendizaje: Demostrar, por medio de modelos, que comprenden que el clima en la Tierra, tanto local como global, es dinámico y se produce por la interacción de múltiples variables, como la presión, la temperatura y la humedad atmosférica, la circulación de la atmósfera y del agua, la posición geográfica, la rotación y la traslación de la Tierra.

Los indicadores para evaluar el trabajo se enfocan en el objetivo, información y estructura gráfica, calidad y cantidad de la información, jerarquía de la información, referencias, relación entre la información, redacción, colores en el diseño, tiempo de la clase para trabajar. Tiene 30 puntos totales.