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 OA 8_ Describir distintos paisajes del continente americano, considerando climas, ríos, población, idiomas, países y grandes ciudades, entre otros, y utilizando vocabulario geográfico adecuado. 
Síntesis de contenido
4° básico
Historia

Rúbrica para evaluar infografía en 7°básico.

Objetivo de aprendizaje: Demostrar, por medio de modelos, que comprenden que el clima en la Tierra, tanto local como global, es dinámico y se produce por la interacción de múltiples variables, como la presión, la temperatura y la humedad atmosférica, la circulación de la atmósfera y del agua, la posición geográfica, la rotación y la traslación de la Tierra.

Los indicadores para evaluar el trabajo se enfocan en el objetivo, información y estructura gráfica, calidad y cantidad de la información, jerarquía de la información, referencias, relación entre la información, redacción, colores en el diseño, tiempo de la clase para trabajar. Tiene 30 puntos totales.

Este ticket de salida  de clima mediterráneo y cálido, te permite complementar los conceptos vistos en clases., en mi caso le di puntaje, de tal manera de ir sacando notas acumulativas, ya que este semestre es corto.

:) :)  :)   :)Clase de historia y geografía donde los estudiantes comprenden que es el clima e identifican la ubicación y principales características de las zonas climáticas de la tierra.:) :) :) :) :) :) 

Descubre la diferencia entre clima y tiempo atmosférico, y cómo ambos influyen en nuestro entorno diario. Aprende sobre los distintos tipos de clima en el mundo, desde los tropicales hasta los polares, y explora los elementos del clima, como la temperatura, la humedad, el viento y la precipitación. Esta clase es introductoria para entender los lineamiento de la asignatura Geografía, territorio y desafíos socioambientales. 

Evaluación correspondiente a las zonas climáticas y tipos de clima.
Tiene ítem para completar, unir, alternativas y colorear.
Esta pensada para lo estudiantes de tercero básico en la asignatura de historia.

El presente documento ha sido creado para enseñar sobre los tipos de clima que existen en inglés. Las imágenes, videos y ejercicios seleccionados ayudan a que el estudiante tenga un aprendizaje eficaz. 
Incluye:
-Clase para aula, basado en imágenes 
-Flashcards
-Binder con actividades 

Al inicio de la presentación, introducimos vocabulario sobre el clima, respondiendo a la pregunta "How is the weather?"

Mostramos imagenes para que nuestros alumnos se familiaricen e identifiquen los diferentes tipos de clima en inglés.

Luego, le pediremos a nuestros alumnos que identifiquen el clima y escojan la vestimenta adecuada que debe vestir el personaje de acuerdo a ese tipo de clima.

Después, le pediremos a nuestros alumnos que busquen o traigan un objeto u ropa que puedan utilizar para un clima "sunny, rainy y cold" (que son los más comunes)

Finalmente, la o el profesor cambiará su fondo virtual o mostrará una imagen del clima y los alumnos tienen que usar la ropa o el objeto que vaya con ese clima.
Listo! Una actividad divertida y muy significativa. Mis alumnos la amaron!

Con esta actividad repasaremos el vocabulario acerca del clima visto en clase, la idea es que los alumnos, relacionen la imagen con los diferentes tipos de clima que están escritos en la parte de abajo, una vez identificados, se recortan las palabras y se pegan en el recuadro que corresponda.

Describir distintos paisajes del continente americano, considerando climas, ríos, población, idiomas, países y grandes ciudades, entre otros, y utilizando vocabulario geográfico adecuado. (OA 8) 
Indicadores
Caracterizan diversos paisajes de América (paisajes tropicales, mediterráneos, polares, costeros, desérticos, entre otros). › Describen, a partir de observaciones del entorno o de fotografías, elementos naturales como ríos, mares y vegetación de paisajes americanos. › Describen, a partir de observaciones del entorno o de fotografías, elementos hechos por el ser humano, como edificaciones, cultivos y caminos en paisajes americanos. › Distinguen los diversos climas presentes en el continente americano, considerando sus características fundamentales. › Identifican los principales idiomas hablados en los países del continente (español, portugués, quechua, náhuatl, etc.). › Comparan paisajes de distintos lugares de América, utilizando criterios geográficos como tipos de climas y ríos, población, formas de relieve, entre otros. › Ilustran, utilizando vocabulario geográfico adecuado, un paisaje de América que integre diferentes rasgos naturales y humanos.