En este ppt se ve la importancia del autocuidado que se debe tener en la escuela, aparecen varios ejemplos de cómo podemos actuar con respeto y cuidado en la sala de clases. Comentan situaciones cómo ellos pueden mejorar y servir mejor a su comunidad escolar.
| Objetivo(s) de Aprendizaje: | · Describir la posición y el movimiento (traslaciones, rotaciones y reflexiones) de figuras 2D, de manera manual y/o con software educativo, utilizando: · los vectores para la traslación. · los ejes del plano cartesiano como ejes de reflexión. 1. los puntos del plano para las rotaciones. (OA 13) | | Objetivo(s) de Aprendizaje: | · Componer rotaciones, traslaciones y reflexiones en el plano cartesiano y en el espacio, de manera manual y/o con software educativo, y aplicar a las simetrías de polígonos y poliedros, y a la resolución de problemas geométricos relacionados con el arte. (OA 14)
| Unidad 4: “Estudio y organización de la materia” | Objetivos de Aprendizaje:Eje de física Repaso OA 13 y OA 14 OA13 Desarrollar modelos que expliquen que la materia está constituida por átomos que interactúan, generando diversas partículas y sustancias.
Unidad 4: “Estudio y organización de la materia” | Objetivos de Aprendizaje:Eje de física Repaso OA 13 y OA 14 OA13 Desarrollar modelos que expliquen que la materia está constituida por átomos que interactúan, generando diversas partículas y sustancias OA14 Usar la tabla periódica como un modelo para predecir las propiedades relativas de los elementos químicos basados en los patrones de sus átomos, considerando: El número atómico. La masa atómica. La conductividad eléctrica. La conductividad térmica. El brillo. Los enlaces que se pueden formar.
Comprender el concepto de cuadrilátero, a través de ejemplos, clasificaciones y elementos para calcular área de paralelogramos. MA07 OA13 (Clases 1-6) Desarrollar y aplicar la fórmula del área de triángulos, paralelogramos y trapecios
MA07 OA13 (Clases 1-6) Desarrollar y aplicar la fórmula del área de triángulos, paralelogramos y trapecios Aplicar cálculo de área en triángulos, incorporando los tipos de triángulos para asociar el término a las figuras trabajadas.
Aplicar cálculo de área en triángulos, incorporando los tipos de triángulos para asociar el término a las figuras trabajadas. Incorporar el trapecio, a través de la comprensión del mismo y sus características para el cálculo de área.
Incorporar el trapecio, a través de la comprensión del mismo y sus características para el cálculo de área. Combinar contenidos trabajados, a través de asociación, ejercitación y cálculo de área, para reforzar contenidos y evidenciar su comprensión.
Matemática, Segundo básico, símbolo igual (=) y los símbolos no igual (>,<).
OA 13 Demostrar, explicar y registrar la igualdad y desigualdad en forma concreta y pictórica del 0 al 20, usando el símbolo igual (=) y los símbolos no igual (>,<).
!!!Avanza en el objetivo OA 13, con estas 8 Divertidas ficha de trabajo símbolos >,<,=¡¡¡ -Ecuaciones con sumas y restas -Utiliza los símbolos <,>,= -Ordena de mayor a menor y viceversa. INCLUYE 3 TICKET DE SALIDA DIFERENTES¡¡¡
OA13 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, blogs, etc. OA 15 Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema: organizando el texto en una estructura clara; desarrollando una idea central por párrafo; agregando las fuentes utilizadas.
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gracias