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Vilma Neira Pérez - @vilma.neira.perez

Vilma Neira Pérez

Licenciada en ciencias de la educación General Básica con Mención en Lenguaje y Comunicación y Mención en Matemáticas.
"He llegado a la aterradora conclusión de que soy el elemento decisivo en el aula. Es mi enfoque personal el que crea el ambiente. Es mi estado de ánimo diario que hace que el clima. Como maestro, poseo un tremendo poder para hacer que la vida de un niño sea miserable o alegre. Puedo ser una herramienta de tortura o un instrumento de inspiración. Puedo humillar o hacer humor, herir o sanar. En todas las situaciones, es mi respuesta la que decide si una crisis se intensificará o reducirá, si un niño se humanizará o deshumanizará.“

Fuente: https://citas.in/frases/1999477-haim-ginott-he-llegado-a-la-aterradora-conclusion-de-que-soy-e/
Chile
Joined on 18 Oct, 2022
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Respeto e irrespeto Respeto e irrespeto Respeto e irrespeto Respeto e irrespeto
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Recurso orientado a fomentar el respeto, dar a conocer las diversas aristas del mismo y lo que se considera una "falta" de respeto. 
Destinado para ser usado desde niveles de educación básica y media. 
Links utilizados se encuentran en diapositivas correspondientes 

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MA07 OA16 (Clases 3-6) MA07 OA16 (Clases 3-6) MA07 OA16 (Clases 3-6) MA07 OA16 (Clases 3-6) MA07 OA16 (Clases 3-6)
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MA07 OA16 (Clases 2-6) Representar datos obtenidos en una muestra mediante tablas de frecuencias absolutas y relativas, utilizando gráficos apropiados, de manera manual y/o con software educativo
Aplicar conocimientos respecto a tabla de frecuencia y elementos, por medio de ejercicios, integrando el concepto de gráficos y lectura de estos para eventual aplicación.

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MA07 OA16 (Clases 2-05) MA07 OA16 (Clases 2-05) MA07 OA16 (Clases 2-05) MA07 OA16 (Clases 2-05) MA07 OA16 (Clases 2-05)
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MA07 OA16 (Clases 2-6) Representar datos obtenidos en una muestra mediante tablas de frecuencias absolutas y relativas, utilizando gráficos apropiados, de manera manual y/o con software educativo
Comprender elementos de tabla de frecuencia, a través de conceptos, ejemplos y características para conocer su uso y aplicación

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MA07 OA16 (Clases 1-05) MA07 OA16 (Clases 1-05) MA07 OA16 (Clases 1-05) MA07 OA16 (Clases 1-05) MA07 OA16 (Clases 1-05)
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MA07 OA16 (Clases 1-05) Representar datos obtenidos en una muestra mediante tablas de frecuencias absolutas y relativas, utilizando gráficos apropiados, de manera manual y/o con software educativo
Conocer elementos de tabla de frecuencia, a través de creación de datos obtenidos para comprender su uso y aplicación

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MA07 OA13 (Clases 4-6) MA07 OA13 (Clases 4-6) MA07 OA13 (Clases 4-6) MA07 OA13 (Clases 4-6)
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Incorporar el trapecio, a través de la comprensión del mismo y sus características para el cálculo de área.
Combinar contenidos trabajados, a través de asociación,  ejercitación y cálculo de área, para reforzar contenidos y evidenciar su comprensión.

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MA07 OA13 (Clases 3-6) MA07 OA13 (Clases 3-6) MA07 OA13 (Clases 3-6) MA07 OA13 (Clases 3-6) MA07 OA13 (Clases 3-6)
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Aplicar cálculo de área en triángulos, incorporando  los tipos de triángulos para asociar el término a las figuras trabajadas.
Incorporar el trapecio, a través de la comprensión del mismo y sus características para el cálculo de área.

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MA07 OA13 (Clases 2-6) MA07 OA13 (Clases 2-6) MA07 OA13 (Clases 2-6) MA07 OA13 (Clases 2-6) MA07 OA13 (Clases 2-6)
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MA07 OA13 (Clases 1-6) Desarrollar y aplicar la fórmula del área de triángulos, paralelogramos y trapecios
Aplicar cálculo de área en triángulos, incorporando  los tipos de triángulos para asociar el término a las figuras trabajadas.

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MA07 OA13 (Clases 1-6) MA07 OA13 (Clases 1-6) MA07 OA13 (Clases 1-6) MA07 OA13 (Clases 1-6) MA07 OA13 (Clases 1-6)
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Comprender el concepto de cuadrilátero, a través de ejemplos, clasificaciones y elementos para calcular área de paralelogramos.
MA07 OA13 (Clases 1-6) Desarrollar y aplicar la fórmula del área de triángulos, paralelogramos y trapecios

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Unidad 3: La Energía Unidad 3: La Energía
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  Realizar evaluación diagnóstica de contenidos 
-          Responden preguntas de PPT con sus palabras. 
-          Trabajan y comparten información con grupos de trabajo. 
 
-          Energía 
-          Fuentes de energía 
-          Tipos de Energía 
Transformaciones de energía 

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Unidad 3: La Energía Unidad 3: La Energía Unidad 3: La Energía
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Comprender las transformaciones de energía, Identificando los tipos de energía predominante 
-          Comprenden transformaciones de energía
-          Nombran energías artificiales y naturales, comprendiendo la diferencia
-          Participan realizando preguntas 
Entregan su punto de vista y conocimientos respecto a la clase 
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