¡Trabaja con tus estudiantes sobre el DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE! 🌱 🌎 

La discriminación auditiva es una habilidad básica para la adquisición del lenguaje oral y de la lectoescritura que nos permite diferenciar unos sonidos de otros.

Este recurso está diseñado para trabajar la discriminación no verbal, es decir, la capacidad de reconocer diferentes sonidos, en éste caso de animales.

EVALAUCION INTERMEDIA DE MATEMATICAS PRIMERO  BASICO

OA3:Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica) reconociendo,separando y combinando sus fonemas y s ílabas.

-           Descomponen palabras en los fonemas que las forman.

-           Descomponen palabras en sílabas.

OA4: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones:

-           Leen frases cortas.

-           Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes en estudio

OA18: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo

Responden preguntas que hacen referencia a la información de un texto escuchado. 

Hice este Pdf para reforzar el abecedario en segundo básico, la idea es que se usa durante todo marzo. Por esta razón está dividido en clases, cada clase tiene 3 letras. También se puede usar en primero básico para presentar cada letra. 

Esto lo puse en PDF para que cuando lo descarguen no se pierda la fuente/tipografía pero si lo necesitan en PPT me lo pueden pedir en los comentarios y se los mando a sus correos.

Este recurso es para marzo 2021 ¡Cuando lo ocupe les cuento, ustedes también cuéntenme si lo usan!

El Adjetivo Calificativo es una palabra que determina o caracteriza a un sustantivo. Es por esto que esta guía de trabajo hace que el alumno ponga en práctica y comprenda la relación entre adjetivo calificativo-sustantivo, además de ejercitar en contexto el adjetivo calificativo. 

Este recurso lo pueden utilizar como actividad inicial para la escritura. Se puede implementar a principio de año de primero básico para evaluar la escritura, y promover la socialización entre los estudiantes. Pueden ir intercambiándose las guías de trabajo entre los niños para leer los nombres de otros, compararlos y así también trabajar conciencia fonológica.

Puedes complementar esta actividad con los siguientes recursos:

Este recurso se puede utilizar como actividad inicial para el comienzo de las clases en marzo. Se puede complementar con la explicación frente al curso del dibujo, o contando la anécdota, trabajando así también la expresión y comunicación oral.

Puedes complementar esta actividad con los siguientes recursos:

Es una guía para fomentar la escritura creativa de una manera entretenida para los niños. La usaba para tenerla por ejemplo para tiempo extra, cuando un niño terminaba antes alguna actividad, o cuando van terminando una evaluación.

Este recurso lo puedes utilizar para trabajar el seguimiento de instrucciones y comprensión lectora en primero básico. Se sugiere utilizarlo cuando ya hayan conocido la mayoría de las letras, pues contiene palabras con la letra Z, V, combinaciones CH, entre otras. La idea es que los estudiantes lean de manera autónoma las instrucciones y pinten los dibujos.

Para continuar un trabajo de tiempo extra de la ficha anterior sobre escritura creativa, motivando a los niños en este ámbito, está esta ficha para seguir desarrollando el interés en la escritura en los niños cuando están comenzando con la lectoescritura.
Se puede usar cuando un niño/a termina antes una actividad o por ejemplo cuando van terminando una evaluación.

Esta guía de trabajo tiene como objetivo que los estudiantes desarrollen la habilidad de comprensión lectora a través de un poema llamado "La plantita agradecida". 
Para esto, deberán responder preguntas de carácter explícito e implícito.