Objetivo a evaluar: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1 000, resolver  problemas de adición y sustracción en forma concreta, pictórica y simbólica, aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adición de hasta 4 sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo 
La evaluación tiene actividades de sumas - restas , resolución de problemas y la última actividad es contextualizada a su interés y es muy divertida 

Este material permite practicar la resoluciones de operaciones matemáticas. Permite al estudiante ejercitar la resolucion de sumas y restas en forma vertical, organizando el espacio de la operacion de acuerdo el valor posicional de los dígitos (decenas y unidades).

Representar y describir números del 0 al 10 000: › contándolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1 000 en 1 000 › leyéndolos y escribiéndolos › representándolos en forma concreta, pictórica y simbólica › comparándolos y ordenándolos en la recta numérica o la tabla posicional › identificando el valor posicional de los dígitos hasta la decena de mil › componiendo y descomponiendo números naturales hasta 10 000 en forma aditiva, de acuerdo con su valor posicional.

 

2.-Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números hasta 1 000: › usando estrategias personales para realizar estas operaciones › descomponiendo los números involucrados › estimando sumas y diferencias › resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones › aplicando los algoritmos en la adición de hasta cuatro sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo.

Se fundamenta esta propuesta de clase de matemáticas sobre operaciones combinadas en el marco del Diseño Curricular Jurisdiccional, basándonos principalmente no sólo en el saber sino en el saber-hacer, es decir no solo en la parte técnica sino en profundizar en el razonamiento y pensamiento matemático a través de estrategias como la comparación y la fundamentación de lo realizado. La clase consta de 40 minutos que pueden ser extendidos hasta 60 por lo que se proveerán actividades auxiliares en caso de que se necesiten. Se trabajará fundamentalmente con las cuatro operaciones principales (suma, resta, multiplicación y división) y se sumarán ejercicios con raíz y potencia en caso de que sea necesario subir la dificultad. 

Objetivo: Resuelven operaciones combinadas, que involucran las cuatro operaciones básicas. 
guía de aprendizaje con definiciones y explicaciones. 
estrategias,  videos, y actividades a desarrollar.
formato Word editable.

Plantilla editable ideal para la asignatura de matemáticas.
Puedes editarla para una actividad de:

Totalmente editable.
Incluye:

Puedes ver el siguiente video allí te explico como editar este recurso interactivo:
VER VIDEO

Esta guía de trabajo aborda contenidos de la asignatura de matemáticas a través de una historia de aventuras. El estudiante deberá ir resolviendo distintas misiones para avanzar en la historia "espacial". Contiene actividades de:
- Sumas
- Restas
- Problemas matemáticos
- Plano cartesiano
- Series
- Valor posicional

Yo la hice pensando en un estudiante de 5° básico, pero puede ser resuelta perfectamente por niños desde 3° básico.

Este instrumento se creo con el fin de repasar contenido de lenguaje y matemática sobre las consonante d y f, sonido inicial, punto de articulación . y sumas - restas con apoyo visual, pictórico y simbólico.
para primero básico 

Colegas comparto con ustedes libro sobre ticket de salida o entrada para la asignatura de matemáticas. En este recurso encontrarán ejercicios sobre:
- familia de números 
- tabla de 100
- lectura y escritura de números
- dictado de números 
- representación pictórica de números 
- antecesor
- sucesor 
- comparación de números 
- composición 
- descomposición 
- composición aditiva
- descomposición aditiva
- sumas
- restas
- resolución de problemas

Espero les sea de utilidad.

Este cuadernillo tiene como finalidad reforzar áreas instrumentales tales como, el conteo, sumas, identificación de números, reconocimiento de números, conciencia fonológica, reconocimiento de vocales, consonantes y habilidades cognitivas como la atención. Se puede implementar en sala de clases y/o en sala de recursos para trabajar de manera individualizada. Solo se requiere de lápiz grafito y lápices de colores.