📖 ¡Recursos para celebrar el Día de los Trabajadores! 👩‍🏫 👨‍🔧 

Este video busca que los estudiantes comprendan el significado de los alimentos, también la clasificación de ellos según su origen (animal, vegetal y minerales), según su función en el organismo y por otro lado sus efectos en el organismo (este último se explica en otro video) 

Los alumnos deben traer revistas de supermercados o que encuentren en casa y tijeras, para recortar diferentes tipos de alimentos que encuentren en ellas.

Luego, deben clasificar los recortes en alimentos saludables y poco saludables y pegarlos en el sector que corresponde de la tabla. 

Les gusta mucho. 

Los alumnos trabajan en esta actividad la clasificación de alimentos en la pirámide alimenticia. 

Primero deben identificar los cuatro grupos de alimentos que la componen y escribirlos.

Luego, recortar los alimentos y pegarlos según donde van clasificados.

Por último, pintarlos. 

Video introductorio a la unidad Vida Saludable, que busca motivar a los estudiantes a estudiar la unidad,, explicando qué aprenderán durante las próximas clases de Ciencias Naturales. 

cn03oa06:  Classify food, identify their effects over human health and purpose good eating habits for a healthy lifestyle.
cn03oa07: Purpose and communicate good hygienic practices when manipulating food, in order to prevent diseases.

Once students have learnt about different food groups, nutrients and their functions in the human body, his resource can be used either as a review workshTeet, or as an assessment, depending on what the teacher wants to do. 

It includes questions of True or False (false statements have to be replaced by a true statement), multiple choice questions and a part on which students have to connect what they have learnt with their real life, since they need to look in their house to find different types of food, and classify them according to the food group they belong to, or nutrients they contain. 

En esta guía deberán completar el cuadro con la información de los distintos grupos de alimentos vistas en clases. Deben identificar en cada grupo el nutriente principal, la función y luego recortar y pegar 3 ejemplos de alimentos. 

En esta prueba se evalúa los contenidos de:
- Clasificar los alimentos en grupos: identificando nutrientes y función.
- Distinguir alimentos saludables y poco saludables. 
- Identificar medidas de higiene alimentaria

Pauta de evaluación para crear un afiche sobre la importancia del agua en el organismo. Debe incorporar 2 funciones, 1 efecto si no se consume el agua y promover su consumo. 
Trae un ejemplo para que los niños se guíen. 

Continuación el video alimentación saludable, que explica la clasificación de los alimentos según los efectos que tienen para la salud, siendo saludables y no saludables. 

Guía de trabajo en base al video de Alimentación saludable parte 1. El objetivo es que los estudiantes clasifiquen los alimentos según su origen (vegetal, animal o mineral) y según su función en el organismo.