Hola colegas!! Les invito a descargar este material el cual les puede servir para capacitar a sus equipos PIE o también a los profesores. O bien capacitarse ustedes mismos y recordar algunos conceptos.
Espero les sea de ayuda!!

¡Hola a todos! Hoy les traigo una guía educativa para reforzar el tema de las propiedades especificas de la Materia. La guía trae un link a un video, un concepto acorde y actividades de unir, seleccionar y completar para que sea mas fácil la socialización del tema. Muy practica para trabajar en los grados 2°, 3° y 4°.
Espero sea de su agrado y les ayude a trabajar el tema. Si te gustó no olvides seguirme para recibir mas contenido, dejar un corazón y comentarme tu experiencia o sugerencia en comentarios y reseñas. Saludos!  Mis redes: Youtube - Instagram

Es un material elaborado para niños con dificultades específicas de la escritura.
Objetivo: ejercitar específicamente: 
-Omisión e inversión de sílabas complejas
-Sustituciones visuales
-Sustituciones fonológicas de los fonemas (v/b/f/ñ/j)
-Reglas de conversión grafema fonema contextuales (Ga/gi/güi/güe) (ca/co/cu/ce/ci)
-Letra ligada
-Espaciado
-Proporción y tamaño de las letras
-Inclinación
-Alineación
Creatividad-producción escrita
Se sugiera complementar las fichas de trabajo con letras móviles.

¡Hola!, te presento el MANUAL DEA para matemáticas.
El DEA son las dificultades específicas del aprendizaje, en este caso, corresponde a aquellas dificultades específicas del aprendizaje de las matemáticas.

- Qué es el diagnóstico
- A qué edad se diagnóstica
- En qué consiste (específicamente en matemáticas)
- Cómo se puede reconocer
- Dónde se presenta
- Quién lo diagnóstica
- Cómo se evalúa (instrumentos de evaluación)
- Causas
- Errores que presentan los estudiantes, como, por ejemplo: Confusión de números, inversiones, números con sonidos semejantes, etc.
- Actividades para trabajar dificultades.

¡Espero que te sirva!, por favor, comparte si encuentras que fue útil.

En el presente recurso encontrarás actividades planteadas con el objetivo de potenciar debilidades o dificultades en diferentes aprendizajes o saberes específicos en las áreas básicas. Se recomienda realizar lectura de estás y adaptarlas a las necesidades propias de tus alumnos.

¡Si te gustó este recurso, recuerda darle me gusta y dejar una breve reseña!

PREPARA DE LA MEJOR MANERA Esta prueba QUE  aborda conceptos clave en currículum y evaluación, proporcionando una visión integral de los principios fundamentales en este ámbito educacional como es  educación especial.

Estrategias y sugerencias específicas para hacer tutorias con alumnos (entrevistas, hablar sobre temas importantes, indagar situación socioemocional, etc.)

La siguiente guía resume y entrega características específicas para poder reconocer el tipo de narrador que predomina en un texto leído, específicamente el narrador omnisciente, protagonista y testigo.

Objetivo: Reconocen y describen funciones específicas de los órganos del Sistema esquelético.
Curso                                                          :         Cuarto Año Básico

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ü  Reconocen y describen funciones específicas de los órganos del Sistema esquelético. Evaluación Diagnóstica de la Unidad. 

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Identificar y describir, usando modelos, estructuras del sistema esquelético y algunas de sus funciones como protección (costillas y cráneo), soporte (vértebras y columna vertebral) y movimiento (pelvis y fémur). (OA 5))
| Actitudes: | ·         Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.)
| Habilidades:   | ·         Analizar la evidencia y comunicar: Comparar sus predicciones con la pregunta inicial utilizando sus observaciones y mediciones. (OA e).)

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Inicio: 

           ·          El profesor saluda cordialmente a los alumnos y da la bienvenida al segundo semestre. Les recuerda que los grupos de trabajo son los mismos del primer semestre.

           ·          Motivación: la profesora pregunta a los alumnos ¿Qué  importancia tienen nuestros huesos?, ¿Qué huesos conocen?, ¿Cómo podemos cuidar nuestros huesos?

           ·          El docente sociabiliza con las respuestas de los alumnos y las refuerza 

           ·          Los alumnos escuchan el objetivo de la clase.     

         ·            Realizan evaluación diagnóstica de la Unidad.

         ·            El profesor supervisa y aclara dudas individualmente.

         ·            Corrigen y analizan evaluación diagnóstica.   

           ·          Para finalizar el docente  repite algunas de las preguntas del inicio, ¿Qué  importancia tienen nuestros huesos?, ¿Cuál es la función de los músculos?, ¿Cómo podemos cuidar nuestros huesos?, los alumnos responden voluntariamente      

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         ·            AUTOESTIMA ACADÉMICA Y MOTIVACIÓN ESCOLAR. “Docente fomenta la participación de los estudiantes, felicitando a aquellos que dan cuenta de sus aprendizajes logrados (al inicio, en el desarrollo y/o en el cierre de la clase),     

 

El presente recurso muestra el alfabeto en braille ideal para trabajar con estudiantes con necesidades especificas, aunque también podemos usarlo con nuestros estudiantes sin importar las características de los mismos con el objetivo de contribuir a la construcción de una sociedad más empática con los demás, consigo mismo y con su entorno.