Funciones ejecutivas - Control inhibitorio Funciones ejecutivas - Control inhibitorio Funciones ejecutivas - Control inhibitorio Funciones ejecutivas - Control inhibitorio Funciones ejecutivas - Control inhibitorio
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Resource type Activity
Recommended age 10 - 13 years
File information pptx, 17 pages, 2.26 MB
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Este material tiene por objetivo apoyar la enseñanza y desarrollo de las funciones ejecutivas (control inhibitorio) en estudiantes de 7mo a 8vo básico. 
Contiene una breve descripción teórica además de actividades prácticas que ayudan a la mejor comprensión.  

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Modelo de informe psicopedagógico Modelo de informe psicopedagógico
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Resource type Assessment
Recommended age 9 - 14 years
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Formato de evaluación psicopedagógica  permitirá reconocer los elementos que deben aparecer en un informe psicopedagógico  utilizado el caso de un alumno determinado .
Espero que le sirva de modelo  cariños !!!!

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Agenda digital para profesionales de la educación especial Agenda digital para profesionales de la educación especial Agenda digital para profesionales de la educación especial Agenda digital para profesionales de la educación especial Agenda digital para profesionales de la educación especial
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Resource type Socialemotional development
Recommended age 18 - 18 years
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 Es un hermoso recurso de gestión, para organizarte e ir planificando tu semana es una agenda digital dedicada a los profesionales de la educación, cuenta con un menú principal donde puedes dirigirte a cada una las paginas de la agenda con tan solo un clic valor 2000 pesos ,  incluye:
  • Datos de identificación
  • Metas y propósitos del año 
  • Planners diarios 
  • planners semanal 
  • calendarios 2022 -2023
  • notas 
  • consejo de profesores
  • coordinaciones PIE 
  • Rendimiento académico : calificaciones, antecedentes de tus estudiantes, diagnósticos
  • Hermosos stickers 
  • frases inspiradoras 

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Preparo mi simce cuarto básico Preparo mi simce cuarto básico Preparo mi simce cuarto básico Preparo mi simce cuarto básico Preparo mi simce cuarto básico
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Resource type Worksheet
Recommended age 8 - 18 years
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**¡Prepárate para el SIMCE con Nuestro Cuadernillo de Refuerzo 

✨Características:
🎈Contenido Detallado
Ejemplos claros y detallados que te ayudarán a comprender cada tema.
- Ejercicios Variados:
 40 ejercicios con respuestas que incluyen lecturas y análisis.
- **Enfoque en Habilidades:**
 Diseñado para resaltar las habilidades y competencias clave del SIMCE.
- **Respuestas Incluidas:** 
Facilita la autoevaluación y el seguimiento de tu progreso.
- **Material Interactivo:** 
Lecturas y ejercicios diseñados para desarrollar tus capacidades de manera integral.

**¡No esperes más!** Mejora tus resultados y enfrenta el SIMCE con confianza.

**Adquiérelo ya y comienza a prepararte de la mejor manera!**

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Book pictórico "comunicación aumentativa alternativa" Book pictórico "comunicación aumentativa alternativa" Book pictórico "comunicación aumentativa alternativa" Book pictórico "comunicación aumentativa alternativa" Book pictórico "comunicación aumentativa alternativa"
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Resource type Socialemotional development
Recommended age 4 - 18 years
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Con éste book de "Comunicación aumentativa alternativa" podrás ayudar a todos tus estudiantes con dificultades para comunicarse con su entorno entregando modelos de rutinas de trabajo en aula y patio.
Puedes imprimirlo en diferentes tamaños dependiendo de las necesidades de tu estudiante, ya sea en un tamaño pequeño y cómodo para dejarlo en su puesto o más grande tamaño hoja carta, con la finalidad de entregar en forma clara y precisa el modelo de comunicación.
Por la versatilidad del instrumento, puede ser utilizado en cualquier edad, siempre dependiendo de las necesidades de nuestros estudiantes. 
Espero les sea de utilidad en sus aulas. 

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Vocales para Ed. diferencial Vocales para Ed. diferencial Vocales para Ed. diferencial Vocales para Ed. diferencial Vocales para Ed. diferencial
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Resource type Lesson
Recommended age 4 - 6 years
File information pptx, 20 pages, 7.65 MB
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Excelente material y muy completo para apoyar las clases de las vocales. Nos enseña la forma correcta de pronunciar y escribir cada letra, pero además trae unos divertidos juegos interactivos para reforzar el sonido inicial. Entre estos juegos viene un memorice y una ruleta.
Espero que les guste. 

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BINGO FIESTAS PATRIAS BINGO FIESTAS PATRIAS BINGO FIESTAS PATRIAS BINGO FIESTAS PATRIAS
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Recommended age 4 - 8 years
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Bingo con motivo de las fiestas patrias chilenas, el objetivo es repasar los conceptos tipicos de las fiestas patrias. Favorece la atención y memoria a través del juego. 

Que lo disfruten! 
Yocelin G. 
Ed. Diferencial 
ENCUENTRA LA DIFERENCIA. ANIMALES NAVIDEÑOS ENCUENTRA LA DIFERENCIA. ANIMALES NAVIDEÑOS ENCUENTRA LA DIFERENCIA. ANIMALES NAVIDEÑOS ENCUENTRA LA DIFERENCIA. ANIMALES NAVIDEÑOS ENCUENTRA LA DIFERENCIA. ANIMALES NAVIDEÑOS
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Resource type Activity
Recommended age 4 - 7 years
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Los pasatiempos nos ayudan a ejercitar la mente.
Os dejo un juego en formato powerpoint para encontrar  diferencias con animales navideños y poner a prueba la atención de nuestros "peques".

JUEGO INTERACTIVO POWER POINT
  • PRESENTACIÓN CON DIAPOSITIVAS DE PPT(PPSX)
  • EDICIÓN NO DISPONIBLE 
  • INSTRUCCIONES DE JUEGO

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ED. CIUDADANA, TERCERO MEDIO, UNIDAD 3, GUIA PRIMERAS ACCIONES JUNTA MILITAR ED. CIUDADANA, TERCERO MEDIO, UNIDAD 3, GUIA PRIMERAS ACCIONES JUNTA MILITAR
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Recommended age 12 - 17 years
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La guía de trabajo "Las Primeras Acciones Represivas de la Dictadura Militar y el Último Poema de Víctor Jara" está diseñada para estudiantes de 3° medio en la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Este material educativo se estructura en torno a dos documentos clave que permiten un análisis profundo de las acciones represivas iniciales de la dictadura militar en Chile y la conmovedora experiencia personal del destacado cantautor Víctor Jara.

Estructura del Material:
  1. Introducción:
    Contexto histórico de Chile antes y después del golpe de Estado de 1973.
    • Breve biografía de Víctor Jara y su relevancia en la historia chilena.
  2. Lectura de Documentos:
    Documento 1:
    Extracto del Informe de la Comisión Nacional de Verdad y Reconciliación (2004) que detalla las primeras acciones represivas de la dictadura.
    • Documento 2: El último poema de Víctor Jara, "Somos cinco mil", escrito durante su detención.
  3. Actividades de Análisis:
    Actividad 1:
    Análisis del Documento 1.
      • Responder preguntas sobre el objetivo de los allanamientos y las similitudes y diferencias entre las víctimas de la represión militar.
    • Actividad 2: Análisis del Documento 2.
      • Responder preguntas sobre la vida y detención de Víctor Jara, el contenido y significado de su último poema, y el contexto de su escritura.
  4. Reflexión y Discusión:
    Reflexionar sobre el impacto de las acciones represivas en la sociedad chilena.
    • Compartir y comparar las respuestas con los compañeros.
    • Discutir sobre las distintas perspectivas históricas y personales presentadas en los documentos.

  5. Trabajo del Alumno:
    • Leer y analizar los documentos proporcionados.
    • Investigar y contextualizar los eventos históricos mencionados.
    • Responder preguntas de análisis crítico sobre los documentos.
    • Participar en discusiones grupales para intercambiar ideas y perspectivas.
    • Reflexionar sobre el impacto de la represión militar y la resistencia cultural a través del arte y la literatura.
Objetivos de Aprendizaje:
Comprender y analizar las primeras acciones represivas de la dictadura militar en Chile.
  • Explorar la vida y obra de Víctor Jara y su papel en la resistencia cultural.
  • Desarrollar habilidades de análisis crítico y comparación de fuentes históricas.
  • Fomentar la reflexión sobre los derechos humanos y la importancia de la memoria histórica.
Esta guía busca no solo informar a los estudiantes sobre hechos históricos importantes, sino también fomentar una reflexión crítica sobre la represión, la resistencia y la memoria histórica en el contexto de la dictadura militar chilena.

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GUÍA 3°MEDIO  “CONTRASTACIÓN DE FUENTES HISTORIOGRÁFICAS”ED CIUDADANA GUÍA 3°MEDIO  “CONTRASTACIÓN DE FUENTES HISTORIOGRÁFICAS”ED CIUDADANA
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Recommended age 13 - 16 years
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La guía de trabajo “Contraste de Fuentes Historiográficas” se centra en el análisis de las causas y consecuencias del golpe de Estado en Chile en 1973, proporcionando a los estudiantes de 3° medio la oportunidad de explorar y contrastar distintas perspectivas historiográficas. El material presenta dos fuentes primarias: un extracto del libro “Anatomía de un fracaso” por los periodistas Emilio Filippi y Hernán Millas, y un fragmento de “Santiago, Moscú, Santiago, apuntes desde el exilio” escrito por Luis Corvalán Lepe, exiliado político y miembro del Partido Comunista.
Estructura del Material:

  1. Introducción:

    • Contexto del golpe de Estado de 1973 en Chile.
    • Presentación de las dos fuentes historiográficas.
  2. Lectura de Fuentes:

    • Extracto de “Anatomía de un fracaso” que ofrece una perspectiva crítica del gobierno de Salvador Allende y justifica la intervención militar.
    • Extracto de “Santiago, Moscú, Santiago, apuntes desde el exilio” que atribuye el fracaso del gobierno de Allende a la traición y a errores políticos internos.
  3. Actividades de Análisis:

    • Actividad 1:
      • Responder preguntas específicas sobre los autores, contexto y contenido de cada fuente.
      • Análisis del contexto previo al golpe según cada fuente.
      • Identificación de los responsables del fracaso del gobierno según cada fuente.
      • Objetivos de las Fuerzas Armadas después del golpe según Filippi y Millas.
    • Actividad 2:
      • Reflexión sobre la perspectiva de Corvalán Lepe sobre las causas del golpe.
      • Comparación de las explicaciones dadas por ambas fuentes sobre el golpe de Estado.
  4. Discusión Grupal:

    • Compartir y comparar respuestas en grupo.
    • Identificar similitudes y diferencias en las perspectivas presentadas.
    • Llegar a una conclusión común con la ayuda del docente.
  5. Desafío:

    • Predicción y diseño de un experimento sobre la presurización y sus efectos, relacionado con la comprensión de la presión en contextos históricos y científicos.

Trabajo del Alumno:
El alumno debe:
Leer y comprender los textos proporcionados.
  • Investigar y contextualizar los eventos históricos mencionados.
  • Responder preguntas de análisis crítico, comparando y contrastando las dos fuentes.
  • Participar en discusiones grupales para intercambiar ideas y perspectivas.
  • Argumentar sus respuestas y conclusiones basadas en las fuentes y su análisis.
  • Realizar un experimento relacionado con la presión, aplicando conocimientos históricos y científicos.

Esta guía no solo busca desarrollar habilidades de análisis crítico y comprensión histórica, sino también fomentar la capacidad de los estudiantes para evaluar múltiples perspectivas y llegar a conclusiones fundamentadas.

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