Augusto Pinochet Augusto Pinochet Augusto Pinochet Augusto Pinochet
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Augusto Pinochet, dictador chileno que gobernó desde 1973 hasta 1990, es una figura controvertida y crucial en la historia de Chile. Su régimen instauró una dictadura militar que llevó a la violación sistemática de los derechos humanos, represión política y torturas. A pesar de las violaciones, Pinochet implementó políticas económicas que transformaron a Chile en un modelo neoliberal en América Latina. Su legado es debatido: mientras algunos lo ven como un estabilizador económico, otros lo recuerdan por su brutalidad y falta de democracia. Su influencia aún impacta en la política y la memoria histórica del país.

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Control Lectura Juana Lucero de Augusto D'Halmar
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Evaluación de comprensión lectora destinada a estudiantes de 3er año medio. 
Preguntas de selección múltiple y desarrollo.
Las respuestas correctas de la primera parte están indicadas en color rojo. 
Puntaje total: 37 puntos

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Presentación Preparación Control de "Lectura Juana Lucero" Presentación Preparación Control de "Lectura Juana Lucero" Presentación Preparación Control de "Lectura Juana Lucero" Presentación Preparación Control de "Lectura Juana Lucero" Presentación Preparación Control de "Lectura Juana Lucero"
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Presentación power point de preparación control de lectura para libro Juana Lucero de Augusto D'Halmar. En el se encuentran antecedentes del escritor, contexto del libro y algunas claves para que estudiantes reflexionen sobre la lectura del texto. 

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Golpe de Estado en Chile 1973 Golpe de Estado en Chile 1973 Golpe de Estado en Chile 1973 Golpe de Estado en Chile 1973
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El golpe de estado en Chile el 11 de septiembre de 1973, liderado por Augusto Pinochet, marcó un hito crucial en la historia del país. Este evento derrocó al gobierno democráticamente elegido de Salvador Allende y estableció una dictadura militar que duró casi 17 años. Durante este período, se implementaron políticas económicas neoliberales que transformaron la economía chilena, pero también se cometieron graves violaciones a los derechos humanos. El golpe de estado dejó una profunda huella en la política, economía y sociedad chilena, cuyos efectos perduran hasta hoy.

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Completa la letra de la canción
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Esta actividad lúdica trata de escuchar una canción, en este caso: "Me enamoré" de Augusto Schuster y completar la letra de la canción con las palabras que faltan. 
Se debe colocar atención a la letra y al mismo tiempo completar lo que falta. 
Puede ser usada como actividad recreativa o bien, como pausa activa. 

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Banner de Agosto Banner de Agosto Banner de Agosto
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Agosto
es el octavo mes del año en el calendario gregoriano y tiene 31 días. Se le puso este nombre en honor del emperador romano Octavio Augusto (Octavius Augustus).
En el antiguo calendario romano, el año comenzaba en marzo y el sexto mes se llamaba sextilis pero, en el año 24 a.C, Octavio Augusto decidió darle su nombre y desde entonces sextilis se llamó augustus. Octavio imitaba así al fallecido anteriormente Julio César quien, veintiún años antes, había hecho lo mismo con el quinto mes, hasta entonces llamado quinctilis y que con él pasó a llamarse lulius en homenaje a la familia Iulia, a la que pertenecía.
Pero a Octavio le pareció poco dar su nombre a sextilis, porque consideraba que ese mes no tenía la misma gloria que iulius, ya que iulius tenía 31 días y augustus, solo 29. Por esa razón, el emperador alteró la duración de varios meses, quitando y poniendo días, hasta lograr que ‘su’ mes tuviera 31 días. Por eso aún hoy, dos mil años después, julio y agosto tienen 31 días cada uno.​


Fue elegido este mes para honrar al emperador porque en él venció a Cleopatra y Marco Antonio y entró triunfador en Roma.



Monse Vasquez  monse.vasquez -

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Fue una mejora maravillosa para saber en que mes nos encontraremos próximamente, los colores, las animaciones son perfectas, muchas gracias.

Calendario Agosto
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Agosto es el octavo mes del año en el calendario gregoriano y tiene 31 días. Se le puso este nombre en honor del emperador romano Octavio Augusto (Octavius Augustus).
En el antiguo calendario romano, el año comenzaba en marzo y el sexto mes se llamaba sextilis pero, en el año 24 a.C, Octavio Augusto decidió darle su nombre y desde entonces sextilis se llamó augustus. Octavio imitaba así al fallecido anteriormente Julio César quien, veintiún años antes, había hecho lo mismo con el quinto mes, hasta entonces llamado quinctilis y que con él pasó a llamarse lulius en homenaje a la familia Iulia, a la que pertenecía.
Pero a Octavio le pareció poco dar su nombre a sextilis, porque consideraba que ese mes no tenía la misma gloria que iulius, ya que iulius tenía 31 días y augustus, solo 29. Por esa razón, el emperador alteró la duración de varios meses, quitando y poniendo días, hasta lograr que ‘su’ mes tuviera 31 días. Por eso aún hoy, dos mil años después, julio y agosto tienen 31 días cada uno.​


Fue elegido este mes para honrar al emperador porque en él venció a Cleopatra y Marco Antonio y entró triunfador en Roma.



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Estrategias de lectura (antes, durante y después de la lectura) Estrategias de lectura (antes, durante y después de la lectura) Estrategias de lectura (antes, durante y después de la lectura) Estrategias de lectura (antes, durante y después de la lectura) Estrategias de lectura (antes, durante y después de la lectura)
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Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.

Antes, durante y después de la lectura.

La Mosca que soñaba que era un Águila, Augusto Monterroso. (Cuento)
El eclipse, Augusto Monterroso. (Cuento y cortometraje)

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PPT NUEVA INSTITUCIONALIDAD REGIMEN MILITAR, HISTORIA, TERCERO MEDIO PPT NUEVA INSTITUCIONALIDAD REGIMEN MILITAR, HISTORIA, TERCERO MEDIO PPT NUEVA INSTITUCIONALIDAD REGIMEN MILITAR, HISTORIA, TERCERO MEDIO PPT NUEVA INSTITUCIONALIDAD REGIMEN MILITAR, HISTORIA, TERCERO MEDIO PPT NUEVA INSTITUCIONALIDAD REGIMEN MILITAR, HISTORIA, TERCERO MEDIO
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La presentación se organiza en varias secciones que permiten a los estudiantes entender el proceso de cambio institucional durante el régimen militar en Chile.

Estructura del Material:
  1. Contexto Inicial y Consolidación del Poder: Se describe cómo Augusto Pinochet asumió el poder y cómo la junta militar pasó de prometer un restablecimiento de la institucionalidad a instaurar un régimen militar de largo plazo. Se destaca el papel del Decreto Ley 527 y el nombramiento de Pinochet como presidente.
  2. El Proyecto Refundacional: Esta sección aborda la creación de la Comisión de Estudios Constitucionales, dirigida por Enrique Ortúzar, y el desarrollo de un nuevo marco jurídico a través de Actas Constitucionales y decretos leyes. Se menciona el "discurso de Chacarillas" de 1977 y su impacto en la visión del régimen militar.
  3. La Constitución Política de 1980: Se explica el proceso de aprobación de la nueva Constitución mediante un plebiscito controvertido y las principales características de la nueva institucionalidad, incluyendo la democracia protegida y el fuerte presidencialismo. Se detallan las atribuciones del presidente y la estructura del Poder Legislativo.
  4. Disposiciones Transitorias y Consecuencias: Se describe cómo las disposiciones transitorias extendieron el mandato de Pinochet y la junta de gobierno, retrasando la conformación de un Congreso Nacional hasta 1989.

Trabajo del Alumno:

Los estudiantes deben estudiar la presentación y comprender los cambios institucionales implementados por el régimen militar. Se espera que analicen críticamente las razones detrás de estas transformaciones y su impacto en la estructura política de Chile. Los alumnos deben relacionar estos cambios con el contexto político e ideológico de la época, evaluando cómo se consolidó el poder de Pinochet y las consecuencias para la democracia y los derechos políticos en Chile. Este ejercicio fomentará habilidades de análisis histórico, pensamiento crítico y comprensión de procesos políticos complejos, preparando a los estudiantes para discutir la evolución de las instituciones políticas en contextos autoritarios.

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PPT REFORMAS SOCIALES DEL RÉGIMEN MILITAR, HISTORIA, TERCERO MEDIO PPT REFORMAS SOCIALES DEL RÉGIMEN MILITAR, HISTORIA, TERCERO MEDIO PPT REFORMAS SOCIALES DEL RÉGIMEN MILITAR, HISTORIA, TERCERO MEDIO
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La presentación se estructura en tres secciones principales, cada una dedicada a un área clave de las reformas sociales implementadas durante el régimen militar de Augusto Pinochet en Chile.
Estructura del Material:
  1. Reforma del Sistema de Pensiones: En 1980, se transformó el sistema de pensiones hacia un modelo de capitalización individual, administrado por entidades privadas conocidas como Administradoras de Fondos de Pensiones (AFP). Se argumentó que este cambio otorgaría mayor eficiencia al sistema y libertad de afiliación a los trabajadores.
  2. Reformas en el Mercado Laboral: La desregulación y flexibilización del mercado de trabajo incluyó cambios significativos en la legislación laboral, afectando los derechos de negociación colectiva, huelga, procedimientos de indemnización y despido. La afiliación sindical pasó a ser voluntaria, debilitando la capacidad de presión de los trabajadores frente a los empleadores. El Estado solo reguló el salario mínimo.
  3. Reformas en Educación y Salud: La administración de la educación primaria y secundaria fue transferida a las municipalidades, y las universidades nacionales se descentralizaron, creando instituciones regionales independientes. En salud, se redefinieron las funciones del Ministerio de Salud, se creó el Fondo Nacional de Salud (Fonasa) y se municipalizaron los centros de atención primaria.
Trabajo del Alumno:
Los estudiantes deben estudiar la presentación y comprender el alcance y las implicaciones de las reformas sociales durante el régimen militar. Se espera que analicen críticamente las razones detrás de estas reformas y su impacto en la sociedad chilena. Los alumnos deben relacionar estos cambios con el contexto político y económico de la época, evaluando cómo las reformas en pensiones, trabajo, educación y salud afectaron a diversos sectores de la población. Este ejercicio fomentará habilidades de análisis histórico, pensamiento crítico y comprensión de políticas públicas, preparando a los estudiantes para discutir las consecuencias sociales de las políticas autoritarias en Chile.

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