Mi Lápiz Lila

• Láminas de cuentos: resúmenes y actividades de "Caperucita Roja" y "Los Tres Cerditos".
• Adjetivos calificativos: tarjetas con adjetivos para describir personajes.
• Ejercicios de comparación: actividades para comparar a lobos y princesas de cuentos.

 Creación de imágenes mentalmente de personajes

1. Lee un fragmento de uno de los cuentos en voz alta.
2. Pide al alumnado cerrar los ojos e imaginar al personaje descrito.
3. Después, abren los ojos y dibujan a los personajes.
4. Comparten sus dibujos con la clase, discutiendo las diferencias.

 Analizar y comparar personajes

1. Usa las actividades de comparación para analizar similitudes y diferencias entre lobos o princesas de cuentos.
2. Pide al alumnado anotar sus observaciones en una tabla de Venn.
3. Realiza una discusión en clase sobre los descubrimientos más interesantes.

• Incluye material de enseñanza
• Línea del tiempo: Visualizar las épocas de la prehistoria y ubicarlas en el contexto histórico.
• Hojas de trabajo con datos: Facilitar la comprensión de los periodos prehistóricos mediante ejercicios guiados.
• Enlaces QR: Acceder a recursos digitales adicionales que enriquecen el aprendizaje.
• Organización social: Descubrir cómo se estructuraban las sociedades antiguas.
• Animales y plantas: Conocer la fauna y flora de la época.
• Puntos de evaluación: Verificar el progreso del aprendizaje.

1. Debate en clase: ¿Cómo era la vida en la prehistoria?

1. Organiza a l*s estudiantes en grupos pequeños.
2. Entrega cada grupo diferente información del material para que presenten sus argumentos.
3. Realiza un debate donde cada grupo defienda su postura sobre un aspecto de la vida prehistórica (alimentación, vivienda, herramientas).

2. Método de rompecabezas: Exploración de períodos prehistóricos

1. Divide la clase en grupos, asignando a cada uno un período específico.
2. Cada grupo debe investigar y preparar una breve presentación sobre su período.
3. Reorganiza los grupos para que cada nuevo grupo tenga un 'experto' de cada período.
4. Los 'expertos' comparten sus conocimientos con sus nuevos grupos.

3. Relacionar contenido con conocimiento previo

1. Pide a l*s estudiantes que escriban lo que saben de la prehistoria antes de comenzar.
2. Introduce el nuevo material (línea de tiempo, hojas de trabajo) usando la información existente.
3. Haz que l*s estudiantes actualicen sus escritos con lo aprendido.

4. Creación de imágenes mentales

1. Pide a l*s estudiantes que cierren los ojos y escuchen una breve descripción de una escena prehistórica.
2. Luego, l*s estudiantes deben dibujar lo que imaginaron en cartulinas.
3. Comparte y discute las imágenes en clase.

5. Comparación y análisis de contenido

1. Utiliza las hojas de trabajo sobre las diferencias entre el período Paleolítico y Neolítico.
2. Divide a la clase en grupos para discutir las diferencias.
3. Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase.

• Hojas de actividades a color.
• Hojas de actividades en blanco y negro.
• Instrucciones para encerrar objetos relacionados con Santa, esferas y luces.
• Espacios para escribir y dibujar los objetos encontrados.

Objetivos de Aprendizaje

• Desarrollar habilidades de observación y atención al detalle.
• Fomentar la creatividad mediante el dibujo de objetos.
• Mejorar la motricidad fina escribiendo y dibujando.

• Componentes
• Clasificación
• Actividades (recortables y cuestionarios)

• Inicio: Introducir al tema con los videos del QR
• Desarrollo: Leer los conceptos y resaltar las ideas principales
• Recorta los foldables y ármalos
• Cierre: 1Contesta las preguntas.        2  Clasifica los animales