Javiera Ordóñez

Les comparto un ayudamemoria que hice para mis estudiantes. Tengo algunos niños que están teniendo dificultades con la adquisición de la lectura y escritura, y aún confunden las letras que hemos trabajado durante este semestre. 

Por esto, hice este cartel, para que lo puedan utilizar en clases y lograr tener un apoyo extra para realizar las actividades. Imprimí 4 por hoja y alcanza a leerse perfecto.

Sólo puse las letras y sílabas que hemos estudiado detalladamente hasta la fecha, para que no se abrumen con el abecedario completo.

Espero que les sirva!

Estos controles los utilizo semanalmente para medir el logro de los aprendizajes de la semana. En todas las evaluaciones realizamos una comprensión auditiva y luego algunos ejercicios de lo trabajado durante esa semana. De esta manera, podemos retroalimentar de manera personalizada y más seguido a aquellos estudiantes que lo requieran.

Estos controles los utilizo semanalmente para medir el logro de los aprendizajes de la semana. En todas las evaluaciones realizamos una comprensión auditiva y luego algunos ejercicios de lo trabajado durante esa semana. De esta manera, podemos retroalimentar de manera personalizada y más seguido a aquellos estudiantes que lo requieran.

Estos controles los utilizo semanalmente para medir el logro de los aprendizajes de la semana. En todas las evaluaciones realizamos una comprensión auditiva y luego algunos ejercicios de lo trabajado durante esa semana. De esta manera, podemos retroalimentar de manera personalizada y más seguido a aquellos estudiantes que lo requieran.

Estos controles los utilizo semanalmente para medir el logro de los aprendizajes de la semana. En todas las evaluaciones realizamos una comprensión auditiva y luego algunos ejercicios de lo trabajado durante esa semana. De esta manera, podemos retroalimentar de manera personalizada y más seguido a aquellos estudiantes que lo requieran.

Estos controles los utilizo semanalmente para medir el logro de los aprendizajes de la semana. En todas las evaluaciones realizamos una comprensión auditiva y luego algunos ejercicios de lo trabajado durante esa semana. De esta manera, podemos retroalimentar de manera personalizada y más seguido a aquellos estudiantes que lo requieran.

Estos controles los utilizo semanalmente para medir el logro de los aprendizajes de la semana. En todas las evaluaciones realizamos una comprensión auditiva y luego algunos ejercicios de lo trabajado durante esa semana. De esta manera, podemos retroalimentar de manera personalizada y más seguido a aquellos estudiantes que lo requieran.

Con esta evaluación logro tener un escenario general de mi curso y los distintos niveles de lectura que tienen.

Esta evaluación consiste en 3 etapas, sólo pasa a la siguiente etapa el estudiante que logró la etapa anterior (no se enteran que hay más de 1 etapa).
La primera etapa es el reconocimiento del nombre y sonido de las letras (letras que serán trabajadas durante el primer semestre, esta evaluación la aplico en marzo de manera individual). Aquellos estudiantes que logran identificar todas, o la mayoría, pasa al segundo nivel que es lectura de palabras simples. Si el estudiante logra leer todas las palabras, o la mayoría, pasa a la tercera etapa que es la lectura de oraciones.

Con esta evaluación, logro identificar a inicio del año escolar, en qué nivel de lectura está cada uno de mis estudiantes, y poder generar planes de potenciación para los que lo requieran.

Agregué en la última página una foto de la tabla que utilizo para analizar los resultados del curso. Si compran el material me pueden escribir y les envío la planilla por mail.

Les adjunto un taller de escritura que realicé con los niños de primero básico. Fue necesario hacerlo el segundo semestre, cuando ya tenían más afiatada la escritura.
Realizamos este taller porque en ciencias naturales estuvimos viendo los seres vivos y sus características. Como vimos que a los niños les gustaba mucho este tema, decidimos invitarlos a escribir su propio texto informativo. Lo hicimos como un proceso de la escritura, que guiaba muy bien los pasos para que incluyan toda la información importante. Este fue el segundo taller de escritura con este formato (el primero es el de la invitación al cumpleaños y era más simple).

Primero, planifican la escritura escribiendo el animal escogido, su cubierta corporal, forma de desplazamiento, alimentación y dónde podemos encontrarlo.
Luego escriben un borrador, con una pauta de autoevaluación. Después de que el docente revise este borrador, se realiza la versión final, acompañándolo de un dibujo del animal en su hábitat.

Mis estudiantes lograron realizar muy bien esta tarea, se compartió con los profesores de 2º y 3º que también la utilizaron, agregando algunos puntos desde la planificación.

Les adjunto un taller de escritura que realicé con los niños de primero básico. Fue necesario hacerlo el segundo semestre, cuando ya tenía más afiatada la escritura.
La idea de este taller fue de una de las actividades del Mineduc. Se hizo como un proceso de la escritura, que ayudó mucho a los niños a incorporar todos los puntos necesarios para escribir una invitación al cumpleaños.
Primero, planifican la escritura escribiendo para quien es la invitación, cuándo, dónde y a qué hora será la fiesta.
Luego escriben un borrador, con una pauta de retroalimentación. Después de que el docente revise este borrador, se realiza la publicación, acompañándolo de un dibujo de la fiesta.

Mis estudiantes lograron realizar muy bien esta tarea, se compartió con los profesores de 2º y 3º que también la utilizaron, agregando algunos puntos desde la planificación.