Profe Cami Valenzuela

Actividad complementaria realizada con un 5º básico en la asignatura de Ciencias naturales. Unidad 2: Organización de los seres vivos. 
La idea es que los/as estudiantes escriban los 5 niveles de organización: célula, tejido, órgano, sistema, organismo.

2º básico: OA 11. Demostrar que comprenden la multiplicación.
Documento editable para que incorporen la información que estimen conveniente. La consideré como evaluación de trabajo en clases, pero eso queda a criterio de cada uno/a. ¡Saludos!

(PPT editable por si encuentra algún error)

5º OA 22. u otros OA de la asignatura de otros niveles.
Conseguí la imagen de internet pero la adapté para jugar con los/as estudiantes de la siguiente forma. 
Sugiero repartir números para armar los grupos de trabajo del 1 al 3 agregando algún símbolo para organizarlos.  Luego, pegar los símbolos en mesas separadas y pedirles que se ubiquen según corresponda. A los números 1 (Niñ@s encargados de revisar) dar las instrucciones de la actividad: ell@s tendrán que ser quienes evalúan la escritura de sus compañer@s. Los demás, al ver las imágenes irán escribiendo en alguna pizarra lo que creen que significa y cómo creen que se escribe la palabra. L@s niñ@s 1, irán registrando los aciertos o errores de sus compañer@s, por lo que tod@s tendrán que escribir. Lo recomiendo mucho, es bastante entretenido.

Material para imprimir y guiar el trabajo práctico sobre las partes de las figuras geométricas promoviendo la escritura de los nombres de cada una. Se sugiere trabajar con material concreto para dar la estructura con: palitos de helado, de fósforo, ramitas de árbol, palos de brocheta, entre otros, y pegar los lados o aristas con plasticina (vértices). A medida que vayan construyendo sus figuras, pueden ir marcando en la guía las conexiones que fueron necesarias.

Instrumento de evaluación editable para secuencia de aprendizaje sobre ubicación espacial y lateralidad de 1º y 2º básico. El objetivo indicado en la evaluación corresponde al de 1º. Mi secuencia de aprendizaje se orientó desde actividades de movimiento espacial de la escuela, planos con sus espacios por completar y actividad de cierre en la que se juega con 3 roles: el que dirige, el que ejecuta y quien representa el movimiento de un espacio. 

5 hojas de ejercicios matemáticos. Las utilicé para distribuir el curso en grupos según los resultados frecuentes. Además, hay un segundo desafío denominado "La pirámide matemática" para completar según nivel de dificultad.

Recurso pensado para complementar juegos de roles donde se involucre la adición y sustracción
En los rectángulos de color celeste pueden pegar imágenes o se pueden escribir las comidas del juego acordadas con los/as niños/as.

Hoja de respuestas. 2da hoja con formato para imprimir dos copias en la misma plana.
Recomiendo proyectar un power point con las preguntas y dar respuesta exclusivamente en esta hoja para disminuir el consumo de papel. 

OA 08 3º básico. Permite reconocer lo aprendido sobre representación, acciones vinculadas a la multiplicación y  la lectura de éstas en la tabla tradicional. Así mismo, se incluyen los criterios para evaluar la resolución de un problema matemático.