El recurso contiene actividades para reforzar la adquisición e internalización de las vocales i-o mediante actividades  de reconocimiento de las 4 formas gráficas de la vocal, identificación de sonido inicial con dichas vocales, reconocerlas en sopa de letras y oraciones y escritura de las letras.

A través de esta presentación, los niños y niñas podrán reconocer el fonema y grafema de las vocales i y o. Sonido inicial y final. Contiene 34 páginas, enfocadas sólo en esas 2 vocales. Ideal para trabajar con niños de primer año básico. PPT editable!

La siguiente guía es un recurso para trabajar en las primeras clases de lectura, espero les sea de utilidad. 
Contiene las vocales i o u y tengo más guías para compartir. 
Generalmente la utilizo la primera semana de clases, ya que los niños de preescolar conocen las vocales y solo debemos recordarlas un poco. 

La mariquita Tita es un material para iniciar o consolidar  la pre-lectura.

Consta de 5 ruletas, una para cada vocal, con imágenes de animales,

una poesía y dos láminas.

5 estrofas, una para cada ruleta, que nos ayudarán a introducir el vocabulario a trabajar.

Comenzamos colocando las ruletas en la pared del aula.

Señalamos una ruleta y observamos las imágenes.

Los nombramos (ruleta de la A):

cangrejo, abeja, loro, oso, erizo...

PROPUESTAS

Os propongo, a continuación, una serie de propuestas que os pueden resultar 
útiles para trabajar la conciencia fonológica.

SEÑALA E INVENTA

El educador/a o un niño/a señala y pronuncia el nombre de un animal y los alumno/as expresan con gestos, sonidos, onomatopeyas... lo que le inspire la imagen/palabra.

- El educador/a o un niño/a señala y pronuncia el nombre de un animal y los alumno/as  pronuncian la palabra separada en sílabas: can-gre-jo, a-be-ja, lo-ro,o-so, e-ri-zo...

-El educador/a o un niño/a señala y pronuncia el nombre de un animal y los alumno/as  pronuncian la palabra separada en sílabas: can-gre-jo, a-be-ja, lo-ro, o-so, e-ri-zo... y mientras lo hacen:

* Dan una palmada por cada sílaba

* Producen un chasquido por cada sílaba

* Dan un salto por cada sílaba

* Dan una vuelta por cada sílaba

* Dan un paso por cada sílaba

* Se agachan y levantan por cada sílaba

* Levantan un brazo por cada sílaba (alternando los brazos)

* Abren y cierran los ojos por cada sílaba

Cada educador, dependiendo de las circunstancias, utilizará el que más se adecue a la situación, o puede inventar otros.

- Elegimos una ruleta (A,E,I,O,U)

La actividad consiste en reconocer si la imagen/palabra contiene ese fonema.

- Otra opción es señalar un fonema (A,E,I,O,U) y que los alumnos señalen/pronuncien los dibujos/palabras que contengan ese fonema en todas las ruletas.

- También podemos tener las ruletas en la mesa y poner en cada imagen correcta pinzas de la ropa,

 post-its, garbanzos...

Estas son algunas opciones, pero vosotros, podéis crear las vuestras.

Hola! Cómo están?? Les comparto este cuadernillo de las vocales. Comienza con una actividad de reconocimiento de las letras del nombre, actividad que les encanta a los más pequeñitos. Luego, continúan las vocales.
Cada vocal (a,e,i,o y u) tiene 3 actividades: Escritura, reconocimiento de grafema y sonido inicial. 
Espero les sirva y guste! Cariños!

Juego de memoria interactivo para emparejar las vocales en mayúsculas y minúsculas. Las parejas se encuentran ocultas. Presiona en cada tarjeta y memoriza su lugar para conseguir el reto.
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Os comparto 5 ruletas de conciencia fonológica con cinco temas, cada uno vinculado a la adquisición de vocabulario instrumental y aprendizaje de español.

- Letra y sonido A: casa- aproximación a la familia.

- Letra y sonido E: estuche- vocabulario del material escolar básico.

- Letra y sonido I: tienda- acercamiento a  los comercios próximos a su vivienda.

- Letra y sonido O: colores- aprendizaje de algunos de los nombres de las tonalidades.

- Letra y sonido U: números del 1 al 9.

Y cinco fichas para que busquen y seleccionen la respuesta verdadera.

Juego para aprender las vocales en minúscula y mayúscula con las Ocas Lluviosas.

😀   Imprime, recorta y plastifica las tarjetas.

😀   Baraja y ponlas boca abajo.

😀   Unas tarjetas contienen vocales en minúscula y otras en mayúscula.

😀   El primer jugador enseña dos tarjetas  y las vuelve a colocar en el mismo
        lugar. Los siguientes harán lo mismo.

😀   Cuando un jugador descubre una tarjeta con la vocal en mayúscula y otra en 

         minúscula se queda  con las tarjetas.

😀   Gana el jugador que mas tarjetas tenga al finalizar el juego.

Desde que el niño empieza a hablar con fluidez, se le pueden presentar las letras y las vocales. Esto también ayuda en el desarrollo cognitivo del niño, estimulando la representación mental de conceptos abstractos y el pensamiento lógico.
Este cuadernillo se diseñó para trabajar la vocal i y además las vocales vistas con anterioridad (a-e), en el encontrarás actividades donde el niño:
-Identifique la vocal (encerrado, señalando, coloreando, entre otras actividades)
-Escriba la vocal (sobre letras punteadas)
-Conciencia fonológica (fonema inicial, fonema final, segmentación silábica, entre otras actividades) 
-Lectura de combinaciones vocálicas. 
-Graficado de combinaciones vocálicas. 
-Transcripción de vocales y combinaciones vocálicas. 

Reforzando la lectoescritura, especialmente para hacer refuerzo de vocales A E I O U y la consonante M. Se puede hacer las modificaciones que ustedes crean convenientes, se espera que trabajen también la escritura.