Esta especialmente diseñada para ser trabajada con segundo año medio, ya que trata una de las temáticas de la unidad 1: la migración.

✨Se trabaja a través de preguntas en los tres momentos de la lectura: Antes, durante y después .
✨Incluye preguntas de comprensión lectora: selección múltiple y desarrollo.
✨Además contiene la pauta de corrección.

Pauta corrección 
(OA 3)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: -extrayendo información explícita e implícita- reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia describiendo a los personajes- describiendo el ambiente en que ocurre la acción. 

el pps da cuenta de un recorrido el del uso de las narrativas como modo de construir la identidad profesional del pedagogo en la formacion recoge el pensamiento de quien suscribe formada por el dr ignacio rivas flores y de Pablo debattisti en un taller de postgrado

Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal
Objetivo de aprendizaje: (OA) 3, Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como la identificación del sonido final.
Actividad: Pídele a un adulto que te lea las rimas y luego juega con tu familia y amigas/os a decir palabras que rimen. 

¡A jugar con las rimas!

Como les conté en la publicación de ¡Bienvenido al mundo de las poesías! el personaje de la Bruja Maruja es un éxito. 

Hice este juego en el que los niños tienen que adivinar qué palabra es la más indicada para que rime. También tiene un desafío, los niños deben crear su propio hechizo que rime para que la Bruja Maruja vuelva a su estado original (está convertida en sapo)

Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 3, Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas.
Actividad: Une con una línea los dibujos que rimen.

Ámbito: Comunicación Integral.
 Núcleo: Lenguaje verbal
 Ap. Esperado: OA, 3 Descubrir en contexto lúdico, atributos fonológicos de palabra conocidas tales como sonido final.
Actividad: En cada recuadro, marca con una X el dibujo que rime con el verso. 

Material dividido en dos columnas el cual tiene la finalidad de reconocer las ilustraciones observando y mencionando de manera que los estudiantes puedan identificar las que tienen la misma silaba final 

ppt de rimas confeccionado para niveles de transicion 1, luego de finalizar el contenido de silaba inicial, buscamos con los niños las palabras que riman, este ppt se trabajara el segundo semestre, material elaborado en casa para clases online

Esta actividad contiene ejercicios para identificar el sonido final de las palabras.
Su objetivo es fortalecer la conciencia fonológica , mediante la identificación de palabras que riman.
Una vez que el estudiante responde, avanzamos para conocer la respuesta correcta.