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Estimada comunidad Profesocial se comparte con ustedes material relativo a la cuarta unidad del subsector de Matematica en Primer año de enseñanza media
OBJETIVO DE LA CLASE: 

 Elaborar o completar diagramas de árboles con las posibilidades de experimentos aleatorios, para representar los eventos y determinar sus probabilidades.

actividad transversal para niños de pre-kinder a tercero básico, donde se trabaja varias habilidades como el conteo, los colores, las probabilidades. se disponen en tríos de trabajo, se reparten los autos y tiran el dado por turnos.

Secuencia Didáctica de Probabilidad para el área de Matemática. Para alumnos de 7º de Primaria o primer año de secundaria.

En el inicio de la motivación, la docente les hará unas preguntas para introducirlos en el tema de probabilidad.

¿Qué les parece que es la probabilidad? ¿En qué situaciones de la vida nos encontraremos con esta? Enumeremos algunas. 

Fichas con actividades para alumnos que se encuentren en primer grado de la educación básica / primaria. Para el área de Matemática. Cuenta con 4 fichas con diferentes ejercicios de probabilidad para los alumnos.

Fichas con actividades para alumnos que se encuentren en primer grado de la educación básica / primaria. Para el área de Matemática. Cuenta con 4 fichas con diferentes ejercicios de probabilidad para los alumnos.

OA 18
Explicar las probabilidades de eventos
obtenidos por medio de experimentos
de manera manual y/o con software
educativo:
> Estimándolas de manera intuitiva.
> Utilizando frecuencias relativas.
> Relacionándolas con razones, fracciones
o porcentaje.

 | UNIDAD:   IV EJE:          Datos y azar  
 | APRENDIZAJE ESPERADO: -          A1: Utilizar el concepto de probabilidad condicional en problemas cotidianos o científicos. -          A2: Aplicar el concepto de variable aleatoria discreta para analizar distribuciones de probabilidades en contextos diversos. -          A3: Representar funciones de probabilidad y distribuciones de una variable aleatoria discreta.  
 | HABILIDADES: -          Analizar información, utilizando el valor esperado, varianza y desviación estándar. -          Organizar datos usando distribución o función de probabilidad. -          Caracterizar variables aleatorias discretas. -          Determinar probabilidad condicional y servirse de ella. -          Conjeturar, si un juego es favorable o equitativo. -          Resolver problemas relacionados con la distribución binomial. 
| ACTITUDES: -          Interés por conocer la realidad al trabajar con información cuantitativa de diversos contextos.  

La guía está organizada en tres secciones principales. En la primera sección, se presentan ejercicios que requieren el uso de diagramas de árbol para resolver problemas de probabilidad condicional. La segunda sección aborda ejercicios que utilizan tablas de doble entrada para calcular probabilidades condicionales. Finalmente, en la tercera sección, se piden completar frases relacionadas con conceptos de probabilidad condicional.

El trabajo del alumno implica comprender los conceptos de probabilidad condicional, aplicar métodos como diagramas de árbol y tablas de doble entrada para resolver problemas, y completar frases relacionadas con los conceptos estudiados. Además, deben interpretar los resultados obtenidos y comunicar sus conclusiones de manera clara. La estructura de la guía proporciona una oportunidad para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión de la probabilidad condicional en diversas situaciones.

La guía está dividida en tres secciones principales. La primera sección requiere que los alumnos calculen probabilidades simples utilizando información dada sobre sucesos aleatorios. En la segunda sección, se presentan ejercicios de probabilidad condicional que involucran eventos dependientes. Finalmente, la tercera sección presenta un problema práctico relacionado con una situación cotidiana que requiere el análisis de sucesos independientes y dependientes.

El trabajo del alumno implica comprender los conceptos de probabilidad simple y condicional, así como aplicar fórmulas y procedimientos adecuados para resolver problemas. Además, deben interpretar los resultados obtenidos y comunicar sus conclusiones de manera clara. La estructura de la guía proporciona una oportunidad para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión de las probabilidades condicionales en situaciones variadas.

Hola! Recientemente he aplicado a mis estudiantes algunos exámenes parciales individuales de la forma tradicional y otros parciales en equipo ¿por qué un parcial en equipo? Me interesa que lean, reflexionen,  busquen estrategias de solución, intercambien sus puntos de vista, conocimientos, lleguen a una solución y me describan el desarrollo de la misma en su parcial. 
En equipos de 4 estudiantes les di cada uno de los ejercicios presentados en esta hoja de actividad, el problema por resolver es el mismo para los 4, pueden entregar su respuesta final con procedimiento cada persona en su libreta o bien en un rotafolio para exponer al grupo. 
Verás que es interesante, divertido y desarrollan varias habilidades de conocimiento, organización y sociales. 

Que lo disfruten y envíame tu reseña

Maestra Selene