Iniciamos evaluaciones informales por parte del programa de integración escolar. Esta evaluación es una prueba informal que considera los objetivos basales que deben ser aprendidos en 1° año básico. 

En este caso no consideré el objetivo de CUERPOS GEOMETRICOS 3D, y tampoco lectura y creación de pictogramas, debido a que no alcanzamos a trabajarlos en mi establecimiento. 

- Aplicación: 

- Utilización: 

Este cuadernillo contiene actividades para trabajar los objetivos de aprendizaje basales para primero básico de lenguaje y comunicación. Cada actividad cuenta con el objetivo y sus respectivos indicadores de evaluación. ¡Espero que les sea de ayuda!

Este cuadernillo contiene actividades para trabajar los objetivos de aprendizaje basales para primero básico de matemática. Cada actividad cuenta con el objetivo y sus respectivos indicadores de evaluación. ¡Espero que les sea de ayuda!

Hola, acá les dejo una prueba de diagnóstico integral de Historia, Geografía y  C. Sociales de 8° básico, posee preguntas de todos los objetivos basales vigentes.
La prueba consta de 35 preguntas, incluye hoja de respuesta tipo SIMCE y pauta de corrección

Iniciamos evaluaciones informales por parte del programa de integración escolar. Esta evaluación es una prueba informal que considera los objetivos basales que deben ser aprendidos en 3° año básico. 

- Aplicación: Finales de noviembre-Diciembre
Finales de 3° año básico
- Utilización 
 Evaluación informal
Evaluación de proceso
Proceso de reevaluación PIE.

Espero les sirva

 Evaluación diagnóstica de Matemática para aplicar a 5° año básico. En esta se abordan los siguientes Objetivos de Aprendizajes Basales 2023 - 2025:

Número y operaciones: OA 1, OA 2, OA 3, OA 5, OA 6, OA 7, OA 8 y OA 9.
Patrones y álgebra: OA 13 y OA 14.
Geometría: OA 17, 0A 18 y OA 19.
Medición: OA 22, OA 23 y OA 24.
Datos y probabilidades: OA 25 y OA 27. 

La prueba consta de 1 ítem: Selección única. 

* El archivo es completamente editable. 
* Tamaño oficio. 

Iniciamos evaluaciones informales por parte del programa de integración escolar. Esta evaluación es una prueba informal que considera los objetivos basales que deben ser aprendidos en 3° año básico. 

- Aplicación: 

- Utilización: 

Evaluación final informal para alumnos de primer año básico

Está pensada para evaluar los objetivos basales del curriculum nacional 1 basico
centrada en el método matte pero sirve para cualquier método de lectura ya que evalua habilidades lectoras.

se enfoca en  Las habilidades de —memoria y atención, conciencia léxica, conciencia fonológica, correspondencia y asociación léxica, comprensión lectora y escritura— cubriendo de manera bastante integral muchos de los aspectos esenciales en la evaluación del aprendizaje lector en primero básico. 

Cuenta con una tabla para registrar los puntajes, los objetivos trabajados y una pequeña guía de corrección.

se sugiere imprimir a doble cara en tamaño carta. 

Hola, acá les dejo una prueba de diagnostico para 2° básico con los objetivos basales de primero con los ejes de números y operaciones, patrones y geometría (también la puedes utilizar en 1°, si los objetivos te acomodan) 
Objetivos basales presentes
 OA3: Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica. 
OA4: Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o usando software educativo.  
OA6: Componer y descomponer números del 0 a 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica. 
OA8: Determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20, agrupando de a 10, de manera concreta, pictórica y simbólica. |
OA9: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos: 
OA11: Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos…) y patrones numéricos hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y simbólico, de manera manual. 
OA13: Describir la posición de objetos y personas en relación a sí mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje común (como derecha e izquierda). 
OA14: Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando material concreto.