Downloads count | 12 |
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 14 - 18 years |
File information | pptx, 14 pages, 5.65 MB |
Downloads count | 9 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 10 - 18 years |
File information | jpg, 46.8 KB |
La inmunidad innata es la primera respuesta del sistema inmunitario del cuerpo contra una sustancia extraña dañina.
También incluye barreras, como la piel, las membranas mucosas, las lágrimas y el ácido del estómago, que ayudan a evitar la entrada de sustancias dañinas en el cuerpo.
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Resource type | Activity |
Recommended age | 11 - 13 years |
File information | PPT, 11 pages, 1.99 MB |
•Describir, por medio de la experimentación, los mecanismos de intercambio de partículas entre la célula (en animales y plantas) y su ambiente por difusión y osmosis.
indicadores
Identifican el movimiento de partículas entre las células y el ambiente en fenómenos cotidianos.
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Downloads count | 2 |
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 11 - 13 years |
File information | DOC, 6 pages, 692 KB |
| Objetivo de Aprendizaje | · OA 3 Describir, por medio de la experimentación, los mecanismos de intercambio de partículas entre la célula (en animales y plantas) y su ambiente por difusión y osmosis.
| Indicador de Evaluación | Relacionan el modelo mosaico fluido de la membrana plasmática con el transporte de iones y moléculas mediante transporte activo, pasivo, difusión, osmosis, endocitosis o exocitosis.
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Resource type | Activity |
Recommended age | 12 - 17 years |
File information | pdf, 1 pages, 534 KB |
A partir del mapa conceptual los y las estudiantes resumen los contenidos.
Organización: bicapa fosfolípidos, carbohidratos y proteínas.
Transporte pasivo (simple, facilitado y ósmosis) y activo.
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Rating | 5.0 out of 5 (1 review) |
Downloads count | 53 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 15 - 18 years |
File information | pdf, 10 pages, 249 KB |
Comments count | 1 |
OJO: Este recurso está pensado para ayudar a profesores y profesoras a diseñar y preparar una clase sobre estos temas, pero NO es una clase como tal, tampoco contiene imágenes. No soy profesora por lo que desconozco los temas que se ajustan al currículum.
¡Cuéntenme si les sirve para poder subir nuevos recursos como este, más elaborados y con imágenes!
Downloads count | 2 |
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 11 - 13 years |
File information | DOC, 9 pages, 90.5 KB |
| Objetivo de Aprendizaje | · OA 1 Explicar que los modelos de la célula han evolucionado sobre la base de evidencias, como las aportadas por científicos como Hooke, Leeuwenhoek, Virchow, Schleiden y Schwann.
| Indicador de Evaluación | · Caracterizan la célula como el elemento estructural básico de los seres vivos. · Relacionan los aportes de científicos como Hooke, Leeuwenhoek, Virchow, Schleiden y Schwann, en relación al modelo celular. · Explican que el conocimiento científico, como por ejemplo de la célula, está sujeto a permanente revisión y a eventuales modificaciones de acuerdo a la evidencia disponible.
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Downloads count | 3 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 12 - 15 years |
File information | pptx, 39 pages, 3.71 MB |
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Resource type | Activity |
Recommended age | 14 - 16 years |
File information | png, 2.39 MB |
1. neurotransmisores
2. proteínas de membrana
3. inmunoglobulinas o anticuerpos
4. hemoglobina
5. filamentos de actina y miosina en tejido muscular
6. enzimas que participan de la duplicación del material genético
7. enzimas digestivas
(las proteínas están de color morado)
dibujo realizado por mi
Instagram: biologia.pdt
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Resource type | Worksheet |
Recommended age | 10 - 15 years |
File information | pdf, 7 pages, 621 KB |
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