Este PDF descargable contiene tarjetas individuales para cada letra del abecedario.
Acompañada de dibujos que ayudan a asociar la letra con objetos cotidianos.
Estimula el reconocimiento de letras y asociación letra-sonido.

Guía de aprendizaje de Lenguaje y comunicación desarrollada para niños que cursan 1° básico en base a los planes y programas y objetivo de aprendizaje del MINEDUC OA 3 "Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas" y OA 4 "Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja"
Aprendeguías es un proyecto chileno para apoyar la labor educativa de profesionales de la educación y padres, aportando material de calidad desarrollado por profesora de educación general básica. 
Encuéntranos en nuestras redes sociales @aprendeguias y página web www.aprendeguias.com

Asociar letra del alfabeto con el sonido inicial del elemento.
El tablero de letras y sonidos, contiene:

5 páginas para imprimir.

1 Tablero con abecedario en letras mayúscula.

1 Tablero con abecedario en letras minúsculas.

2 Tableros con abecedario en letras mayúscula y minúscula (se incluye letras ch, ll y ñ).

1 hoja con recorte de las fichas con imágenes del sonido inicial.

Guía de aprendizaje de Lenguaje y comunicación desarrollada para niños que cursan 1° básico en base a los planes y programas y objetivo de aprendizaje del MINEDUC OA 3 "Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas" y OA 4 "Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja"
Aprendeguías es un proyecto chileno para apoyar la labor educativa de profesionales de la educación y padres, aportando material de calidad desarrollado por profesora de educación general básica. 
Encuéntranos en nuestras redes sociales @aprendeguias y página web www.aprendeguias.com

OBJETIVO:
 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica),
reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.
 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja.

Estimada comunidad de Profesocial , se presenta guia Formativa  para Primero básico  asignatura LENGUAJE,  . Con esta guía, podrás brindar apoyo a tus estudiantes con variadas  actividades prácticas para que refuerzen e internalicen las letras l y r suave, Objetivos: Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito. (OA 2) Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas. (OA 3) Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa (OA 4) Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad. (OA 15)

 | Unidad 2: Leer y comprender
 | (OA 4) Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja.

Clase  para  enseñar  letra  R  a  primeros  básicos.
Diferenciando  las  variaciones  de  cada  una  de ellas , Basados  en el  objetivo  OA4 leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja.

El material que se comparte es para Primero Basico y corresponde al subsector de lENGUAJE, | Unidad: 3: “Leer todas las letras. Lecturas y ejercicios de escritura diarios. Presentación clara de ideas, opiniones, experiencias u otra información que desean compartir”
| (OA 4) Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja. (OA 15) Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad.

El material que se comparte es para Primero Basico y corresponde al subsector de lENGUAJE, | Unidad: 3: “Leer todas las letras. Lecturas y ejercicios de escritura diarios. Presentación clara de ideas, opiniones, experiencias u otra información que desean compartir”
| (OA 4) Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja. (OA 15) Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad.