¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

En esta clase se realiza una introducción por los tipos de trazos que existen; rectos y curvos. 
Luego los dibujos que podemos crear uniendo estos trazos en distintas dirección (se dan ejemplo), para que posteriormente puedan copiar las figuras que se les proyectan (casa y sol)

PPT editable. Para trabajar Funciones básicas: planificación, organización. Lenguaje, lectura y escritura, sílabas directas. Se puede emplear para trabajo en sala de clases como en trabajo individual para niños/as con NEE.

Guía de recursos de diversas areas como grafomotricidad, emocionalidad, discriminación visual, habilidades cognitivas para alumnos de NT1 y NT2. También puede ser usado en alumnos integrados con diagnostico permanente de cursos superiores. 

Esta prueba detecta con exactitud la situación de las áreas perceptivo-motrices que determinan el aprendizaje de la lectura y la escritura. Esta prueba es individual. El tiempo de aplicación es libre. No requiere que los estudiantes sepan leer o escribir.

PPT editable. Se presentan diferentes Funciones Básicas: Atención, Memoria, Planificación, Orientación Espacial y Temporal. Lectura. Reconocimiento de letra L. Este material se puede trabajar tanto en clases como de forma individual para NEE.

Se les mostrará un video que explica cómo usar las funciones básicas de microsoft word. Luego, deberán usar la aplicación para realizar una escritura creativa con el título: si pudieras pedir tres deseos ¿cuáles serían? ¿por qué? Se evaluará que los niños usen distintas fuentes, colores de fuentes, incorporen imágenes, simbolos, entre otros elementos. 

Unidad 3: “El cuerpo humano, sus sistemas de órganos y sus funciones básicas. Se aborda la estructura y funciones de los sistemas esquelético y nervioso.”
 | Objetivo de Aprendizaje | (OA 5) Identi­ficar y describir, usando modelos, estructuras del sistema esquelético y algunas de sus funciones como protección (costillas y cráneo), soporte (vértebras y columna vertebral) y movimiento (pelvis y fémur). (OA 6) Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento del cuerpo, considerando la acción coordinada de músculos, huesos, tendones y articulación (ejemplo: brazo y pierna), y describir los bene­ficios de la actividad física para el sistema músculo esquelético.
 | Indicador de Evaluación | Componentes y funciones del sistema esquelético. Reconocer los huesos del cuerpo humano.

Unidad 3: “El cuerpo humano, sus sistemas de órganos y sus funciones básicas. Se aborda la estructura y funciones de los sistemas esquelético y nervioso.”
 | Objetivo de Aprendizaje | (OA 7) Identi­ficar estructuras del sistema nervioso y describir algunas de sus funciones, como conducción de información (médula espinal y nervios) y elaboración y control (cerebro). (OA 8) Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos que produce el consumo excesivo de alcohol en la salud humana (como descoordinación, confusión, lentitud, entre otras).
 | Indicador de Evaluación | Componentes y funciones del sistema nervioso. Reconocer los efectos perjudiciales del consumo de alcohol en nuestro organismo.

 | Unidad: 3: “El cuerpo humano, sus sistemas de órganos y sus funciones básicas. Se aborda la estructura y funciones de los sistemas esquelético y nervioso.” Eje: Ciencias de la vida.
| Objetivos de Aprendizaje Eje: Ciencias de la vida. Ø  (OA 7) Identi­ficar estructuras del sistema nervioso y describir algunas de sus funciones, como conducción de información (médula espinal y nervios) y elaboración y control (cerebro). Ø  (OA 8) Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos que produce el consumo excesivo de alcohol en la salud humana (como descoordinación, confusión, lentitud, entre otras).
 | Habilidades Ø Plantear preguntas y formular predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. (OA a) Ø Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas experimentales y no experimentales: (OA b) - obteniendo información para responder a preguntas dadas partir de diversas fuentes. - en base a una pregunta formulada por ellos u otros. - estableciendo un procedimiento previo simple para responderla. - trabajando de forma individual o colaborativa. Ø Observar, medir, registrar y comparar datos en forma precisa con instrumentos de medición utilizando tablas y gráficos y TIC cuando corresponda. (OA c)Ø Usar materiales e instrumentos en forma segura y autónoma, como reglas, termómetros, vasos graduados entre otros, para hacer observaciones y mediciones. (OA d)Ø Comparar las observaciones con las predicciones y usar las observaciones como evidencias para apoyar ideas y responder preguntas. (OA e)Ø Comunicar ideas, explicaciones, observaciones y mediciones, utilizando diagramas, modelos físicos, informes y presentaciones usando TIC. (OA f)
| Actitudes Ø  Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Ø  Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el autocuidado. Ø  Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y protección del ambiente.

El material que se comparte es para Cuarto Basico y corresponde al subsector de Ciencias Naturales, unidad 3"El cuerpo humano y sus funciones basicas" , presentacion de base teorica 21 laminas , incluye estructura y funciones
 saludos cordiales
yessica Toledo