Alternativas para Evitar autolesionarse Folleto
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Resource type Socialemotional development
Recommended age 13 - 18 years
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Es un folleto muy sencillo elaborado con la finalidad de compartir algunas alternativas de lo que podemos hacer para controlarnos durante una crisis que podría llevarnos a personificar nuestras emociones negativas.

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folleto
ProfeCoins 5
Resource type Socialemotional development
Recommended age 4 - 18 years
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FOLLETO: LAS REDES SOCIALES
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Resource type Activity
Recommended age 8 - 12 years
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Hola comunidad. 
En esta actividad encontrarás una infografía referida a las redes sociales, ventajas y desventajas para abordar desde tu clase de informática. 
Te la comparto con todo gusto  y te invito a seguirme y dejar tu comentario. JUNTOS CONTRUIMOS UN GRAN EQUIPO. 
Folleto "cómo ayudar en los estudios" para familias con hijos/as en la ESO
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Recommended age 11 - 16 years
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Es un folleto con claves básicas para apoyar el estudio de los alumnos y alumnas en casa. Orientado a familias con hijos e hijas en la ESO (Educación Secundaria Obligatoria), puede servir como recurso para que los tutores hagan difusión. Incluye imagen del logo IPASEN, recurso de la Junta de Andalucía de España (editar si es un centro de otro lugar). Se puede modificar fácilmente con Paint.
Documento hecho con "canva".

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Folleto "cómo ayudar en los estudios" para familias con hijos/as en Educación Primaria
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Recommended age 6 - 11 years
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Es un folleto con claves básicas para apoyar el estudio de los alumnos y alumnas en casa. Orientado a familias con hijos e hijas en la Educación Primaria, puede servir como recurso para que los tutores hagan difusión. Incluye imagen del logo IPASEN, recurso de la Junta de Andalucía de España (editar si es un centro de otro lugar). Se puede modificar fácilmente con Paint.
Documento hecho con "canva". 
Folleto para familias: Fomentar la lectura en Educación Primaria (en español))
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Recommended age 5 - 10 years
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La lectura en las primeras etapas de la Educación Primaria es esencial. Es importante que las familias, especialmente las del alumnado inmigrante, fomenten la lectura en casa ya sea a través de cuentos o de otros libros para reforzar el aprendizaje del idioma en el hogar. Este folleto está pensado principalmente para familias de alumnado inmigrante aunque puede difundirse también con familias que no lo son.
Realizado con canva con la imagen central de la artista Julia Bierkandt.
Folleto para familias: Fomentar la lectura en Educación Primaria (en árabe)
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Recommended age 5 - 12 years
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 La lectura en las primeras etapas de la Educación Primaria es esencial. Es importante que las familias, especialmente las del alumnado inmigrante, fomenten la lectura en casa ya sea a través de cuentos o de otros libros para reforzar el aprendizaje del idioma en el hogar. Este folleto está pensado principalmente para familias de alumnado árabe.
Realizado con canva con la imagen central de la artista Julia Bierkandt.

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Folleto para familias: Fomentar la lectura en Educación Primaria (en chino)
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La lectura en las primeras etapas de la Educación Primaria es esencial. Es importante que las familias, especialmente las del alumnado inmigrante, fomenten la lectura en casa ya sea a través de cuentos o de otros libros para reforzar el aprendizaje del idioma en el hogar. Este folleto está pensado principalmente para familias de alumnado asiático.
Realizado con canva con la imagen central de la artista Julia Bierkandt.

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Folleto para familias: fomentar autoestima
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Es importante tener en cuenta que los niños y niñas, así como los chicos y las chicas de entre 6 y 16 años están desarrollando su personalidad. Si reciben mensajes negativos que atañen directamente a su forma de ser van a crear un concepto erróneo y distorsionado sobre sí mismos. Con estas recomendaciones se fomenta la parentalidad positiva, el poder hablar sobre hechos y no sobre rasgos de personalidad, cuidando el autoestima del alumnado.
Hecho con Canva

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Folleto para familias: fomentar autoestima (en árabe)
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El recurso es la traducción al árabe de otro subido anteriormente en este perfil. Intenta fomentar que las familias utilicen maneras de expresarse que no ataquen al autoestima del alumnado, sino que lo hagan de un modo respetuoso y que favorezca el correcto desarrollo psicoemocional de los mismos.

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