Archivo imprimible para colorear, recortar y pegar. Crea tu personaje estilo Dr. Seuss, incluyendo su hábitat, personalidad y tipo de dieta. Divertida actividad para niños de preescolar y primaria.
¡Hola Profes! El día de hoy Fabianatips les trae este Juego Interactivo sobre El Día del Libro para niños de 4 a 10 años en Inglés, donde los estudiantes podrán crear sus propios cuentos según el character, setting, transport y object que les salga al GIRAR el dado. (versión en español aquí) Contiene:
This lesson is about learning the rules of sentences. This activity is very entertaining for students as they have to cut out the words and assemble sentences while respecting the rules for constructing a sentence. These rules include coherence, starting with a capital letter, ending with a period, and ensuring there is space between each word.Sentences I.pdf
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Imprimible para hacer su propio árbol familiar o árbol genealógico, utilizando imágenes para practicar el vocabulario de la familia en inglés. Después de elegir cual imagen utilizar para cada miembro de su familia el alumno describirá su árbol familiar utilizando el vocabulario aprendido previamente en clase. * He is my Grandfather (or grandpa) * She is my mother * He is my cousin * She is my sister
Contiene 2 hojas, 1 con las imágenes de los miembros de la familia y la segunda con el árbol para que peguen allí sus imágenes :Recuerda que si te gusta mi contenido no olvides dejarme una reseña así voy mejorando.
| Unidad | Unidad 4. “Delicious Food” | Objetivo deAprendizaje | (OA 14) Escribir, sobre la base de imágenes, para: identificar animales, acciones,expresar cantidades en números hasta el veinte, agregar información; por ejemplo: I run and jump, describir ubicación de objetos y acciones que ocurren al momento de hablar; por ejemplo: in/ on/under …; is/are sleeping
¿De que se trata este recurso? Este recurso contiene tres tipos de tarjetas: grammar, vocabulary and think&create.
¿Qué contenidos tienen las tarjetas? Están diseñadas para los contenidos de mis alumnos, es decir, presente simple y continuo, how much and how many, vocabulario de alimentos, vocabulario sobre lo sano y poco sano etc. La primera sección tiene preguntas de traducción, encuentra el error, crea una frase con... etc. La parte de vocabulario es de traducir al epsañol o al inglés según corresponda. Por último, la tercera sección trabaja la gramática y vocabulario mencionado de manera indirecta mediante preguntas como "Do you like eating onions?". De esta manera se trabaja el vocabulario ya que lo deben entender y las estructuras gramaticales al contestar. Muchas de las preguntas utiliza "write" ya que mis alumnos tienen problemas con la escritura. Además, hay una hoja de cada color con las tarjetas sin texto para que podais añadir las preguntas que necesiteis o echeis en falta. ¿Cómo lo uso? La manera en la que yo uso este recurso es con el juego de la torre (si no lo conoceis dejo la imagen)El juego consiste en tirar el dado de color y sacar una pieza de dicho color sin derribar la torre. En este caso, al sacar la pieza correctamente deberán contestar a una pregunta según el color que hayan sacado (rosa=vocab). Si contestan la pregunta correctamente el alumno tendrá los puntos que el profesor decida. Quien más puntos tenga gana. Mediante este juego se puede repasar cualquier tipo de contenido, solo hay que crear las fichas nuevas.
OBSERVACIÓN: Este juego lo conocí gracias a otras maestras pero decidí realizar mis propias tarjetas para poder aplicarlo con los contenidos que necesitaban mis alumnos. Por último mencionar que iré haciendo más tarjetas según vayan avanzando con el temario, si os gustaría que las subiese escribidmelo en los comentarios :D Gracias por leer:D <3
MISMO RECURSO DE TARJETAS EN FORMATO PPTX ¿De que se trata este recurso? Este recurso contiene tres tipos de tarjetas: grammar, vocabulary and think&create. De grammar y vocabulary hay en total 24 tarjetas y de think&create 18.
¿Qué contenidos tienen las tarjetas? Están diseñadas para los contenidos de mis alumnos, es decir, presente simple y continuo, how much and how many, vocabulario de alimentos, vocabulario sobre lo sano y poco sano etc. La primera sección tiene preguntas de traducción, encuentra el error, crea una frase con... etc. La parte de vocabulario es de traducir al epsañol o al inglés según corresponda. Por último, la tercera sección trabaja la gramática y vocabulario mencionado de manera indirecta mediante preguntas como "Do you like eating onions?". De esta manera se trabaja el vocabulario ya que lo deben entender y las estructuras gramaticales al contestar. Muchas de las preguntas utiliza "write" ya que mis alumnos tienen problemas con la escritura. Además, hay una hoja de cada color con las tarjetas sin texto para que podais añadir las preguntas que necesiteis o echeis en falta. ¿Cómo lo uso? La manera en la que yo uso este recurso es con el juego de la torre (si no lo conoceis dejo la imagen)El juego consiste en tirar el dado de color y sacar una pieza de dicho color sin derribar la torre. En este caso, al sacar la pieza correctamente deberán contestar a una pregunta según el color que hayan sacado (rosa=vocab). Si contestan la pregunta correctamente el alumno tendrá los puntos que el profesor decida. Quien más puntos tenga gana. Mediante este juego se puede repasar cualquier tipo de contenido, solo hay que crear las fichas nuevas.
OBSERVACIÓN: Este juego lo conocí gracias a otras maestras pero decidí realizar mis propias tarjetas para poder aplicarlo con los contenidos que necesitaban mis alumnos. Por último mencionar que iré haciendo más tarjetas según vayan avanzando con el temario, si os gustaría que las subiese escribidmelo en los comentarios :D Gracias por leer:D <3
I created this resource to decorate the classroom and keep track of your students birthdays. It includes one cupcake per month and also candles where you can put the day of the birthday and the student's name.
This Power Point was created in order to work with 6th grade students in the Story Plot topic.
This material was used in 2/3 different classes because it is long and it requires a lot of work from them.
The idea is that they discuss about the previous knowledge about story parts and then, they come closer to each one of them and get to understand their definitions and which elements they include.
I selected two Pixar short stories but you can use any other story.
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