Planificación de taller, ya sea para uso de estudiantes y así trabajar la planificación, para docentes y planificar talleres para sus estudiantes, o para el equipo directivo para planificar capacitaciones para los docentes y equipo educativo. 
El documento esta en español e inglés. 

Este recurso tiene como objetivo que los y las estudiantes expresen sus impresiones y experiencias en la comunidad educativa de la que son parte, relevando la importancia de su opinión para la mejora de las escuelas. 

"Lo Que Traigo Dentro" es un set de tarjetas de reflexión diseñadas para promover la empatía, el autoconocimiento y la convivencia respetuosa entre niños, niñas y adolescentes. Con un estilo visual alegre en azul y amarillo, estas cartas abren espacio a conversaciones profundas sobre emociones, autoestima, bullying, inclusión y relaciones interpersonales.

Cada tarjeta plantea una pregunta poderosa que invita a pensar, compartir y conectar desde lo que sentimos, necesitamos y valoramos. Son perfectas para utilizar en sesiones psicopedagógicas, tutorías, actividades de educación emocional o simplemente como herramienta para construir vínculos más sanos y genuinos en la comunidad educativa.

✨ Ideal para: docentes, psicopedagogos, orientadores, familias y profesionales que trabajan el bienestar emocional en contextos escolares.

🔹 Incluye preguntas como:

Porque todos llevamos algo dentro que merece ser escuchado... 💛

Comunidad educativa , les comparto esta hoja de trabajo para nivel inicial de pensamiento lógico- matemático.
Instrucciones :Contar  los puntos de  los dados y colorear la imagen de acuerdo a la clave dada.
Aprendizaje esperado: Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 10  en situaciones cotidianas o  juego. 

Estimada comunidad educativa se comparte con ustedes material relativo a la cuarta unidad del subsector de lenguaje en Primer año de enseñanza media, especificamente, una  Presentacion en ppt con video y actividad de trabajo
OA 10 

Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, propaganda o crónicas, considerando: -Los propósitos explícitos e implícitos del texto. -Las estrategias de persuasión utilizadas en el texto (uso del humor, presencia de estereotipos, apelación a los sentimientos, etc.) y evaluándolas. -La veracidad y consistencia de la información. -Los efectos causados por recursos no lingüísticos presentes en el texto, como diseño, imágenes, disposición gráfica y efectos de audio. -Similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes presentan un mismo hecho. -Qué elementos del texto influyen en las propias opiniones, percepción de sí mismo y opciones que tomamos.

Estimada comunidad educativa se comparte con ustedes material relativo a la cuarta unidad del subsector de lenguaje en Primer año de enseñanza media, especificamente, una  Presentacion en ppt con actividad de trabajo relativa a la Noticia, Estructura y más
OA 10 

Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, propaganda o crónicas, considerando: -Los propósitos explícitos e implícitos del texto. -Las estrategias de persuasión utilizadas en el texto (uso del humor, presencia de estereotipos, apelación a los sentimientos, etc.) y evaluándolas. -La veracidad y consistencia de la información. -Los efectos causados por recursos no lingüísticos presentes en el texto, como diseño, imágenes, disposición gráfica y efectos de audio. -Similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes presentan un mismo hecho. -Qué elementos del texto influyen en las propias opiniones, percepción de sí mismo y opciones que tomamos.

Estimada comunidad educativa se comparte con ustedes material relativo a la Cuarta unidad del subsector de lenguaje en Primer año de enseñanza media, especificamente, una  Presentacion en ppt trabajo de Analisis de afiche propagandistico 
OA 10 

Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, propaganda o crónicas, considerando: -Los propósitos explícitos e implícitos del texto. -Las estrategias de persuasión utilizadas en el texto (uso del humor, presencia de estereotipos, apelación a los sentimientos, etc.) y evaluándolas. -La veracidad y consistencia de la información. -Los efectos causados por recursos no lingüísticos presentes en el texto, como diseño, imágenes, disposición gráfica y efectos de audio. -Similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes presentan un mismo hecho. -Qué elementos del texto influyen en las propias opiniones, percepción de sí mismo y opciones que tomamos.

Estimada comunidad educativa se comparte con ustedes material relativo a la cuarta unidad del subsector de lenguaje en Primer año de enseñanza media, especificamente, el Articulo de Opinion
OA 10 

Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, propaganda o crónicas, considerando: -Los propósitos explícitos e implícitos del texto. -Las estrategias de persuasión utilizadas en el texto (uso del humor, presencia de estereotipos, apelación a los sentimientos, etc.) y evaluándolas. -La veracidad y consistencia de la información. -Los efectos causados por recursos no lingüísticos presentes en el texto, como diseño, imágenes, disposición gráfica y efectos de audio. -Similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes presentan un mismo hecho. -Qué elementos del texto influyen en las propias opiniones, percepción de sí mismo y opciones que tomamos.

Estimada comunidad educativa se comparte con ustedes material relativo a la cuarta unidad del subsector de lenguaje en Primer año de enseñanza media, especificamente, una  Presentacion en ppt Genero periodistico de opinion.-
OA 10 

Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, propaganda o crónicas, considerando: -Los propósitos explícitos e implícitos del texto. -Las estrategias de persuasión utilizadas en el texto (uso del humor, presencia de estereotipos, apelación a los sentimientos, etc.) y evaluándolas. -La veracidad y consistencia de la información. -Los efectos causados por recursos no lingüísticos presentes en el texto, como diseño, imágenes, disposición gráfica y efectos de audio. -Similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes presentan un mismo hecho. -Qué elementos del texto influyen en las propias opiniones, percepción de sí mismo y opciones que tomamos.