Clasificación de animales según desplazamiento
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Resource type Worksheet
Recommended age 4 - 11 years
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Guía recortable sobre formas de desplazamiento animal

✔En esta guía los niños y niñas deberán clasificar cada uno de los animales según su tipo de desplazamiento.

Archivo en PDF tamaño carta, no editable.
 Puedes encontrar este y muchos más recursos en nuestro Instagram https://www.instagram.com/crea_clic/?hl=es-la , consúltanos por mensaje directo 🥰





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Caminando entre Emociones Caminando entre Emociones Caminando entre Emociones Caminando entre Emociones Caminando entre Emociones
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Resource type Socialemotional development
Recommended age 5 - 12 years
File information pptx, 12 pages, 3.57 MB
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Caminando entre Emociones" es un viaje introspectivo que te sumergirá en el fascinante mundo de las emociones humanas. A través de esta experiencia, descubrirás la importancia del autoconocimiento emocional y cómo las diferentes emociones influyen en nuestras decisiones y relaciones con los demás. Explora una variedad de sentimientos, desde la alegría y el amor hasta el miedo y la tristeza, y comprende cómo pueden moldear nuestras vidas de manera profunda.


Esta obra te invitará a reflexionar sobre tus propias emociones, proporcionándote herramientas para manejarlas de manera saludable y constructiva. Con un enfoque en el bienestar emocional, aprenderás a reconocer, expresar y canalizar tus sentimientos, impulsando así un mayor equilibrio y armonía en tu vida. "Caminando entre Emociones" es una guía empática y enriquecedora que te empoderará para enfrentar tus emociones con comprensión y aceptación, abriendo la puerta hacia una vida más auténtica y significativa.

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Lección Número 5 LEO PRIMERO (2° básico)- "Caminan y nadan, pero no vuelan" Lección Número 5 LEO PRIMERO (2° básico)- "Caminan y nadan, pero no vuelan" Lección Número 5 LEO PRIMERO (2° básico)- "Caminan y nadan, pero no vuelan" Lección Número 5 LEO PRIMERO (2° básico)- "Caminan y nadan, pero no vuelan" Lección Número 5 LEO PRIMERO (2° básico)- "Caminan y nadan, pero no vuelan"
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Resource type Lesson
Recommended age 7 - 9 years
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Lección Número 5 - "Caminan y nadan, pero no vuelan"

Descripción del Contenido:
Esta lección está meticulosamente diseñada para fomentar habilidades de lectura y comprensión en estudiantes de segundo básico. Se centra en el fascinante mundo de los pingüinos, en particular, el pingüino emperador.

Contenidos Principales:

  • Lecturas detalladas sobre pingüinos que incluyen cuentos y textos informativos.
  • Desarrollo de vocabulario específico con palabras como "impermeable" y "polluelo".
  • Actividades de escritura para crear fichas informativas sobre el pingüino emperador.
  • Estrategias de lectura que impulsan la comprensión profunda del texto, tales como predecir, visualizar y secuenciar.
  • Juegos y actividades de reflexión que mejoran la retención de vocabulario y la comprensión lectora.

Número Total de Clases:

La lección se desarrolla en 6 clases, cada una con una duración programada de 90 minutos, y abarca desde la activación de conocimientos previos, desarrollo de actividades centradas en el alumno, hasta el cierre con la metacognición y los indicadores de evaluación para cada sesión.


Objetivos de Aprendizaje:

Se alinean con los estándares educativos para garantizar un progreso integral en lectura, escritura y comunicación oral.


Estrategias de Enseñanza:

Las estrategias están diseñadas para ser inclusivas y estimulantes, asegurando que cada estudiante participe activamente y se conecte con el material de manera significativa.



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Figuras literarias - Aliteración Figuras literarias - Aliteración Figuras literarias - Aliteración Figuras literarias - Aliteración Figuras literarias - Aliteración
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Resource type Lesson
Recommended age 12 - 18 years
File information pptx, 21 pages, 7.33 MB
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El objetivo de esta clases es interpretar lenguaje figurado, a partir de la comprensión e identificación de aliteraciones. 
Se propone la conceptualización, ejemplos y actividad breve a partir de un fragmento del poema "Caminante no hay camino" de Antonio Machado.

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Género lírico - Hablante y actitudes líricas Género lírico - Hablante y actitudes líricas Género lírico - Hablante y actitudes líricas Género lírico - Hablante y actitudes líricas Género lírico - Hablante y actitudes líricas
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Resource type Lesson
Recommended age 12 - 18 years
File information pptx, 21 pages, 5.75 MB
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El objetivo de aprendizaje es reconocer los elementos líricos en diversos fragmentos, desarrollando las habilidades de interpretar y relacionar. Se propone un análisis de "Caminante no hay camino" de Antonio Machado.

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Estrategias de lectura Estrategias de lectura Estrategias de lectura Estrategias de lectura
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Resource type Lesson
Recommended age 12 - 18 years
File information pptx, 9 pages, 3.02 MB
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Este es un recurso breve para trabajar las estrategias de lectura antes, durante y después de la lectura de un fragmento de CAMINANTE NO HAY CAMINO de ANTONIO MACHADO. Es un breve ejercicio para desarrollar en clase.

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Planificaciones clase a clase de Religión 1° básico Planificaciones clase a clase de Religión 1° básico Planificaciones clase a clase de Religión 1° básico Planificaciones clase a clase de Religión 1° básico Planificaciones clase a clase de Religión 1° básico
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Resource type Lesson
Recommended age 5 - 8 years
File information pdf, 46 pages, 7.78 MB
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¿Están buscando una manera de transformar sus clases de educación religiosa, aprovechar al máximo su tiempo y dejar una impresión duradera en sus estudiantes? Nuestra colección de planificaciones "Caminando con Jesús: Planificaciones Clase a Clase" es la herramienta que necesitan.

Entendemos el valor de un plan de clases bien estructurado y también reconocemos la realidad del tiempo limitado ante las numerosas responsabilidades que enfrentamos día a día. Es por eso que hemos creado este recurso integral, que ofrece una planificación detallada para todo el año lectivo, liberándolos de la carga del trabajo administrativo y permitiéndoles dedicar más tiempo a lo que realmente importa: enseñar y conectar con sus estudiantes.

Cada planificación está cuidadosamente diseñada con objetivos claros, actividades lúdicas y criterios de evaluación, asegurando que cada clase no solo sea educativa sino también entretenida y significativa. Nuestro enfoque está en la practicidad y la profundidad, con actividades que fomentan la reflexión, el crecimiento espiritual y el desarrollo de valores, reflejando las enseñanzas de Jesús de manera que resuene con los corazones y las mentes jóvenes.

Con "Caminando con Jesús: Planificaciones Clase a Clase", cada lección se convierte en una oportunidad para inspirar y ser inspirado, para enseñar y aprender, y para compartir el amor y la sabiduría de una manera que tiene un impacto eterno en la vida de los estudiantes.

Inviertan en este recurso hoy y den el primer paso hacia un año lectivo transformador, lleno de aprendizaje significativo y momentos inolvidables. Porque cuando estamos bien preparados, nuestros estudiantes prosperan y nosotros también.

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Ruleta de animales para desarrollar las habilidades motrices de locomoción.
Free!
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Resource type Activity
Recommended age 4 - 6 years
File information pptx, 2 pages, 498 KB
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Esta ruleta esta creada para que la puedas utilizar en tus clases interactivas con niños y niñas entre a 3 a 5 años.

Se enmarca dentro de los objetivos priorizados de las bases curriculares de EP 2018, del núcleo corporalidad y movimiento.

El objetivo es que niños y niñas puedan desplazarse imitando a los animales que están en la ruleta:

  • Serpiente: Los niños /as deben reptar.
  • Conejo: Saltan libremente.
  • Elefante: Deben avanzar en cuadrupedia (apoyan manos y pies en el suelo evitando  tocar las rodillas).
  • Cangrejo: Cuadrupedia invertida evitando tocar en el suelo los glúteos.
  • Rana: Realizan saltos profundos flectando las rodillas.
  • Flamenco: Intentan saltar en un pie. Como variante, pueden quedarse un par de segundos haciendo equilibrio (estabilidad).
  • Mono: Caminan, saltan libremente como un mono y ponen cara de mono jejejeje.
Sobre el archivo pptx:
  • Lo puedes editar de acuerdo a tus gustos e intereses. 
  • Lo que no puedes hacer es cambiar la imagen de los animales, ya que se cambia la configuración de la ruleta y deja de funcionar.

Síguenos en Instagram en @fullkids

Un abrazo grande, mucho éxito y nos seguimos acompañando!!
¡Qué entretenido son los mamíferos!
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Resource type Worksheet
Recommended age 7 - 8 years
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¡Esta guía es un éxito!

Usar las guías de manera de juego es muy provechoso, ya que le cambia la idea a los estudiantes que hacer "tareas" es aburrido. Además se integra el orden numérico y la lectura con ambos juegos.

También les dejo algunas preguntas que podrían servir para sus clases de los mamíferos

¿Qué sabes de los mamíferos? ¿Qué somos los seres humanos? ¿Qué mamíferos ven seguido? ¿Cómo somos? ¿Qué tenemos en común todos los mamíferos? ¿Cómo nos desplazamos la mayoría? ¿Qué mamíferos conocen que no se desplazan caminando? ¿Cómo respiramos? ¿Cómo nacemos? ¿Por qué nos llamamos mamíferos?
Después de que un niño ya es capaz de juntar sílabas y leer palabras, debe comenzar a leer textos simples. Donde pueda ir uniendo las palabras que va formando y comprender el significado de las oraciones.

Acá te dejamos 11 tips para que puedas ayudar a tu hijo(a) en esta etapa del desarrollo.

1) Establecer un espacio seguro


Hay que asegurarse de que nadie se va a burlar de la forma en la que lee. Habla con los integrantes de tu hogar.

El espacio de lectura debe ser silencioso 🤫. Comenzar a leer es una habilidad compleja por lo que el cerebro necesita contar con la menor cantidad de distracciones posibles. Adiós celulares, música, televisores. 

2) El hábito de leer

Dar el tiempo a la lectura es fundamental. Que el niño sepa que debe leer al menos una vez en el día. Puede hacerlo cuando tenga ganas, pero debe hacerlo. 

Es un poco parecido a ir al gimnasio. No sirve de nada si vamos 1 vez al mes. Es un hábito que tenemos que desarrollar 💪🏻. 

¿Sabías que un hábito se forma en 21 días?

3) Motivación

Elige textos que motiven al niño a leerlos. La mayoría de los adultos no somos muy fanáticos de leer la sección de finanzas del diario, no dejes que el niño sienta que está leyendo finanzas 😴.

Enfócate en sus gustos e intereses. Puedes ofrecerle una variedad de cosas y pedirle que elija una. Sin motivación, la atención se hace mucho más difícil y sin atención, no hay aprendizaje. 

Que el momento de la lectura sea un momento mágico para ellos 🤩. Donde descubren un nuevo mundo 🧙🏻‍♂️🧟🧞‍♂️.

4) Cómo manejar la frustración del niño

Es normal que el niño comience a frustrarse 😓. Que identifique que está frustrado es el primer paso. 

Dile:” Cuando empieces a frustrarte cierra los ojos, respira e intenta leerlo otra vez. Si crees que no vas a poder encontrar la respuesta entonces pídele ayuda a alguien”.
 
Si el niño es bueno para frustrarse y tú lo sabes. Podrías grabar un pequeño audio de su lectura hoy. 2 semanas después repite el proceso, y muéstrale el antes y después. Adquirir habilidades es ir moldeando nuestro cerebro lentamente. A veces es tan lento que no nos damos ni cuenta de todo lo que avanzamos en tan poco tiempo. 

Hay que decirle al niño que está en una edad en donde es normal que le cueste juntar sílabas porque le está enseñando a su cerebro un superpoder nuevo 🦸🏻🦸🏻‍♀️. Recuérdale que tampoco se nace hablando o caminando, sino que son cosas que toman su tiempo en aprender. 

Ayúdalo a reflexionar sobre lo siguiente: ¿Para qué sirve leer? ¿Qué me permite leer?

5) Cómo manejar la frustración del adulto

Nunca apures ni digas la respuesta.Esto es muy importante 👀. 

Como adultos, a veces nos frustra un poco la lentitud o no empatizamos con ellos ¡Ponte en sus zapatos! Hay que dejar que los pajaritos vuelen con sus propias alas. 

Cuando te sientas frustrado(a) recuerda que también fuiste niño(a) alguna vez y que también te costó. Apóyate en otros familiares es caso de que no puedas contra tu frustración. Los niños perciben demasiadas cosas y saber que le están fallando a alguien que quieren lo notan muy rápidamente. 

6) ¿Qué leer? 


Para que el niño comprenda el texto, es necesario que domine la mayoría de las palabras que se encuentran en él. De esa forma puede ir conectándolas porque ya las conoce. Elige textos que cumplan este requisito, o será el equivalente a que tú leas:

“Apoptosis en el corazón prediabético: Rol de la mitocondria y la comunicación retículo sarcoplasmático-mitocondria”

No es nada divertido buscar el significado de más del 50% de las palabras que ahí salen…🙄

Otro punto a considerar es que cada uno lea con respecto a su nivel de madurez. Si quiere leer algo más complejo, pero que lo motiva ¡déjalo! Si quiere leer sobre el cuento de la caperucita roja por vez número 1.000 ¡déjalo!


Algunas ideas de textos cortos: 

Adivinanzas
Fichas cortas sobre algún tema: “Todo sobre el sol” , “Todo sobre las jirafas” 
Cuentos
Libros para niños 
Letras de canciones que le gusten 
Chistes para niños 
Receta de algo que le guste mucho comer
Datos Freak: "¿Sabes por qué bostezamos?"

7) Leer en voz alta


Pídele que te lea en voz alta mientras tú haces otras cosas. 

Pro tip: Pídele que lo lea en voz de cuento, para que tome conciencia sobre los signos de interrogación, exclamación.

Pídele que te ayude leyendo cosas que tú como adulto necesites “¿Me podría leer las instrucciones de este juego? Tenemos que encontrar la calle “los cactus” ¿Me ayudas leyendo las calles? La idea es que los niños vivan y entiendan la necesidad de la lectura en nuestras vidas.

8) Cómo corregir errores de forma adecuada


Si: 

Lee muy lento: No importa, dale su tiempo para que continúe leyendo.

Lee mal una palabra: Si dice mal una palabra (ej: “la maguia de la bruja”) dile: ¿Me podrías repetir esa última parte?. Ahh si, "la magia de la bruja". 

9) La lectura tiene sus tiempos


No entregar premios por terminar un libro o hacer que se apure en leer. Eso solo fomentará que lea de forma rápida y que no se concentre en lo que está leyendo. Es mejor avanzar lento, pero seguro. 

Es muy importante que digamos que a más tranquilidad y confianza más comprensión, la rapidez lectora no mide inteligencia.

10) Evaluación


Nos interesa saber si el niño(a) pudo unir palabras de forma fluida y comprendió a un nivel básico lo que leyó.

Para ver si entendió a un nivel básico lo que leyó puedes preguntar:

¿De qué se trataba lo que leíste?
¿Quiénes eran los personajes principales?
¿Qué fue lo que más te llamó la atención? 
¿Hay alguna palabra que no entendiste o se te hizo difícil? ¿La buscaste en el diccionario?

11) Predicar con el ejemplo

Los niños siempre se encuentran miran lo que hacen los adultos, es por eso que si te ven desde pequeños con un libro en la mano, entonces te intentarán imitar 🧒🏻.


Recursos propuestos: 


Adivinanzas de @arlette
Cuento: "Olla común" cuento para fomentar la empatía de @profefranhinojosa


¿Encontraste otro recurso en ProfeSocial que no está en este post? Déjalo en los comentarios y lo agrego :) 

¡Profe.Social lo construimos juntos! 

Agradecimientos a: @profealdii y @miss.maida
Profe Social  profe.social

@miss_libni @arlette @profefranhinojosa Hemos recomendado a los Padres, Madres y tutores de la comunidad algunos de sus recursos!

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