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3° básico - Fichas con actividades (van enumeradas por sesión)  para realizar en taller socioemocional, orientación o  convivencia escolar.

Objetivo: Reconocer y apreciar las oportunidades y aspectos positivos que existen en su vida.

Ficha 1: “Sensaciones corporales en situaciones aflictivas” https://profe.social/posts/51654-3-basico-taller-socioemocional-ficha-1

Ficha 2: ¿Qué es la empatía?:
https://profe.social/posts/51655-3-basico-taller-socioemocional-ficha-2

Ficha 3: “Las expresiones de mi cuerpo” https://profe.social/posts/51656-3-basico-taller-socioemocional-ficha-3

Ficha 4: “Cambio mi comportamiento”
 https://profe.social/posts/51657-3-basico-taller-socioemocional-ficha-4

Ficha 5: “Evaluar mis emociones”
https://profe.social/posts/51658-3-basico-taller-socioemocional-ficha-5

Ficha 6: “Tomo decisiones”
https://profe.social/posts/51659-3-basico-taller-socioemocional-ficha-6

Ficha 7: “Capacidad de agencia”
https://profe.social/posts/51660-3-basico-taller-socioemocional-ficha-7

Ficha 8: “Emociones al pedir, recibir y ofrecer ayuda” https://profe.social/posts/51662-3-basico-taller-socioemocional-ficha-8

Ficha 9: “Respetar y participar”
https://profe.social/posts/51663-3-basico-taller-socioemocional-ficha-9

Ficha 10: “Mis fortalezas”
https://profe.social/posts/51664-3-basico-taller-socioemocional-ficha-10

Ficha 11: “La importancia de las emociones”
https://profe.social/posts/51665-3-basico-taller-socioemocional-ficha-11

Ficha 12: “Escucho y aprendo”
https://profe.social/posts/51666-3-basico-taller-socioemocional-ficha-12

Ficha 13: “Solución de conflictos”
https://profe.social/posts/51668-3-basico-taller-socioemocional-ficha-13

Ficha 14: “Proponer soluciones”
https://profe.social/posts/51669-3-basico-taller-socioemocional-ficha-14

Ficha 15: “Respetar normas”
 https://profe.social/posts/51670-3-basico-taller-socioemocional-ficha-15

Ficha 16: “Semejanzas y diferencias”
 https://profe.social/posts/51671-3-basico-taller-socioemocional-ficha-16

Ficha 17: “Expresar y escuchar”
https://profe.social/posts/51672-3-basico-taller-socioemocional-ficha-17

Ficha 18: “Ser solidario”
https://profe.social/posts/51673-3-basico-taller-socioemocional-ficha-18

Ficha 19: “Aprovechar oportunidades”
 https://profe.social/posts/51674-3-basico-taller-socioemocional-ficha-19

Ficha 20: “Aprender de los errores”
https://profe.social/posts/51675-3-basico-taller-socioemocional-ficha-20

Ficha 21: “Situaciones aflictivas”
https://profe.social/posts/51676-3-basico-taller-socioemocional-ficha-21

Ficha 22: “Trabajo en equipo”
 https://profe.social/posts/51677-3-basico-taller-socioemocional-ficha-22

Ficha 23: “Trabajo colaborativo”
https://profe.social/posts/51678-3-basico-taller-socioemocional-ficha-23

Ficha 24: “Convivir sin discriminación”
https://profe.social/posts/51680-3-basico-taller-socioemocional-ficha-24

Ficha 25: “Solidaridad”
https://profe.social/posts/51681-3-basico-taller-socioemocional-ficha-25

Subiré documentos y presentaciones las cuales tienen como objetivo: 
Conocer la anatomía y fisiología del aparato fonoarticulatorio, así como las técnicas vocales básicas  que permiten potenciar el buen uso y cuidado de la voz en la labor docente y en la de los profesionales que la utilizan como herramienta fundamental. 
Espero les sea útil. 

Material de apoyo para generar conciencia sobre un ambiente óptimo para aprovechar las clases y aprender al máximo. Contiene 3 diapositivas con espacio para anotar las reglas que proponen nuestros estudiantes para mejorar el ambiente de en el aula y la convivencia entre ellos.

Es un crossover entre Free Fire, Hora de aventura, Hilda, Más allá del jardín y Minecraft.

Una vez iniciado el proceso de lectoescritura debemos aprovechar todas las instancias de aprendizaje. Esta ficha de trabajo podrás usarla cuando los pequeños estén aprendiendo la letra L. Aquí incluimos enseguida el trabajo con artículos definidos y así practicamos el uso lectura y escritura de artículos definidos en singular. Además trabajamos estructuración del lenguaje.

Al final de la ficha, los niños deben escribir las siguientes frases:
 La muela - El lomo - El pomelo.

Espero sea de utilidad. 

Elaborar un producto tecnológico para resolver problemas y aprovechar oportunidades, seleccionando y demostrando dominio en el uso de: técnicas y herramientas para medir, marcar, cortar, unir, pegar, perforar, mezclar, lijar, serrar y pintar, entre otras; materiales como papeles, cartones, maderas, fibras, plásticos, cerámicos, metales, desechos, entre otros. 

OA 3: Elaborar un producto tecnológico para resolver problemas y aprovechar oportunidades, seleccionando y demostrando dominio en el uso de: técnicas y herramientas para medir, marcar, cortar, unir, pegar, perforar, mezclar, lijar, serrar y pintar, entre otras; materiales como papeles, cartones, maderas, fibras, plásticos, cerámicos, metales, desechos, entre otros.

Estimados colegas:
Es un placer saludarles. Quiero aprovechar este momento para compartir con todos ustedes el nuevo planner semanal de Satoru Gojo. Además, encontrarán una hoja tipo cuadernillo que complementa este diseño de anime. 

Espero sinceramente que disfruten de estas herramientas y que les sean de gran utilidad.
Saludos y disfrutemos de nuestras vacaciones.

Esta actividad es para trabajar la estructura de una carta y la escritura. Se puede aprovechar de usar en el mes de mayo para el día de la mamá. Para apoyarlos, nosotros construimos frases de inicio desarrollo y cierre con los alumnos y que después ellos usen la que les acomoda para escribir la carta.

Le falta el tilde a la palabra mamá por la tipografía. Lo que yo hago es imprimirla, agregarle el tilde y después mandar a fotocopiar.

Querida comunidad:
En esta ocasión les quiero compartir este formato de carta para Santa.
Esta actividad es especial para aprovechar de trabajar las habilidades de escritura y redacción de nuestros estudiantes.

¡Espero que les sirva!

Aconsejo utilizar este recurso posterior a trabajar los meses del año y su orden.
La presentación se puede aprovechar para explicar la organización del calendario, en mi caso, utilicé un video previamente.