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Constanza Bascur

¡Estoy recién iniciando en el mundo de la pedagogía!
Chile
Joined on 10 Aug, 2021
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Recent resources

Repaso energía eléctrica Repaso energía eléctrica Repaso energía eléctrica Repaso energía eléctrica Repaso energía eléctrica
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Recommended age 9 - 11 years
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Objetivo: Recordar los contenidos fundamentales de la energía eléctrica.

Presentación Power point enfocada en repasar los contenidos de electricidad, pasando por materia y masa, de 5to básico en 6to básico.
Componentes de la sangre Componentes de la sangre Componentes de la sangre Componentes de la sangre Componentes de la sangre
ProfeCoins 5
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Recommended age 9 - 18 years
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Objetivo: Identificar los componentes de la sangre.

Presentación de Power point con mix de:
Sistema circulatorio
Componentes de la sangre
Intercambio gaseoso
Análisis de gráfico circular

Está diseñado para repasar el contenido de 5to básico en 6to básico, pero puede ser modificado para que no sea repaso.

¡Espero sea muy útil!

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Las reglas las ponemos nosotros Las reglas las ponemos nosotros Las reglas las ponemos nosotros Las reglas las ponemos nosotros
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Recommended age 7 - 12 years
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Material de apoyo para generar conciencia sobre un ambiente óptimo para aprovechar las clases y aprender al máximo. Contiene 3 diapositivas con espacio para anotar las reglas que proponen nuestros estudiantes para mejorar el ambiente de en el aula y la convivencia entre ellos.

Es un crossover entre Free Fire, Hora de aventura, Hilda, Más allá del jardín y Minecraft.
Método científico Método científico Método científico Método científico Método científico
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Rating 5.0 out of 5 (2 reviews)
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Resource type Lesson
Recommended age 9 - 12 years
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La idea de este material es utilizarlo a lo largo de una clase para ir viendo con los y las niñas cuánto saben acerca del método científico. Tiene un esquema muy sencillo de los pasos y un ejemplo de un chico que se pregunta ¿Porqué las plantas de mi habitación crecen distinto si están bajo las mismas condiciones? mediante este ejemplo se invita a los y las chicas a ir pensando en los pasos que sigue el chico del ejemplo para resolver esta pregunta. La actividad resulta muy entretenida y se pueden ir dando ejemplos diferentes para seguir los pasos del método científico. Lo ideal es invitar a los y las estudiantes a participar y que ellos y ellas sean quienes expliquen cada diapositiva.
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