Presentación en donde se introducen los textos discontinuos más comunes, como afiche e infografía.
Se aborda sus principales elementos y se analizan desde preguntas de comprensión lectora.
Cuenta con inicio, desarrollo y cierre.

Son dos clases completas. El primero es del concepto de poemas y sus características; y el segundo es de figuras literarias.
Ambas tienen inicio, desarrollo y cierre, con diversas actividades lúdicas y de análisis más complejas.

Clase pensada para un 4to básico, para introducir el género carta.
Incluye introducción con indagación de conocimientos previos, escritura con ayuda de la docente, actividad de identificación de las partes y análisis de una carta enviada a Malala.

Recurso para trabajar en dos clases, ya que son bastantes preguntas y la idea es ir analizándolas y retroalimentando para que las estudiantes comprendan cómo resolver estas preguntas que desarrollan habilidades.

Control de lectura sobre género biografía y noticia, para 4to básico, que considera la adquisición de 3 estrategias de lectura: Localización de información explícita, interpretación de información implícita e identificación de idea principal y secundarias.

Evaluación de la comprensión de textos no literarios.  Aborda los siguientes objetivos: ·OA02: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora y OA06: Leer independientemente y comprender textos no literarios.
Pensando para 4to básico, y con temática de mascotas, así cada texto se relaciona con animales.

Guía extensa pensada para 4to básico. Busca comprender de manera profunda un cuento que incorpora una carta, a través de distintas estrategias de lectura trabajadas durante el año.
Así se presenta brevemente la estrategia de resumir un texto y se trabaja con la localización de información explícita; la interpretación de información implícita;  expresión de opinión; relación de elementos visuales; y secuenciación de acciones.

Evaluación pensada para el cierre de la unidad en 4to básico, relacionada con el género cuento. Además aborda las reglas ortográficas que distinguen entre ay, ahí y hay; el uso de b y v; y las palabras comunes con H.
Cuenta con varios items, que incluyen lectura comprensiva con preguntas cerradas y abiertas.

Evaluación pensada para 4to básico que trabaja la comprensión lectora de poemas y la interpretación del lenguaje figurado. Cuenta con 3 poemas que deben ser analizados y trabajados a través de preguntas cerradas y abiertas.
Además incluye un ítem para evaluar la ortografía acentual.

Evaluación pensada para un 4to básico, que busca calificar la extracción de información implícita a través de 5 microcuentos.
Para cada microcuento hay preguntas cerradas y abiertas y buscan la comprensión profunda del texto.