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Guía en formato power point editable "Creación de cómic/ historieta por el día de la mujer". El propósito de la guía es crear una historieta con 5 viñetas en conmemoración por el 8 de marzo. 
Ideal para trabajar desde tercero a sexto básico.

Hola profesores/as
Les comparto una actividad perteneciente a la asignatura Taller de literatura de 3ro y 4to y medio.
El propósito es repasar los conceptos ligados al cómic, reflexionar sobre la figura de la mujer en distintos comic y realizar una actividad de transformación de cómic a relato

Unidad 4: Experimentando con nuevos formatos artísticos

OA 6 Producir textos y otras producciones que den cuenta de sus reflexiones sobre sí mismos y sobre diversas temáticas del mundo y del ser humano, surgidas de las interpretaciones de las obras leídas, de sus trayectorias de lectura personales y de los criterios de selección para estas.

Archivo con más de 45 textos para ser trabajados en cuartos básicos, en formato simil a la evaluación SIMCE oficial.

Ensayo 1:
-Texto 1 - ¿Por qué tiene el pelaje blanco y negro los osos pandas? (texto informativo)

5 preguntas.

5 preguntas

6 preguntas

5 preguntas
Texto 5 - La casa del Sol y la Luna (mito)

4 preguntas

5 preguntas

10 preguntas (1 pregunta abierta)
Se adjunta el solucionario de la prueba al final del documento y también la hoja de respuesta.

Ensayo 2
Texto 1 - Los búhos (texto informativo)

4 preguntas.
Texto 2 - Una receta refrescante (receta)

4 preguntas.
Texto 3 - Una forma entretenida de pintar (texto instructivo)

5 preguntas.

Texto 4 - La abuela loca (cuento)
5 preguntas.
Texto 5 - Chilenas tocaron el cielo (noticia)

3 preguntas.
Texto 6 - Mi árbol (poema)

2 preguntas.

3 preguntas.
Texto 8 - Los ascensores de Valparaíso (texto informativo)

3 preguntas.
Texto 9 - ¿Quién le pone el cascabel al gato? (fábula)

5 preguntas.
Texto 10 Zanahoria (texto informativo)

3 preguntas.
Texto 11 - Astralis (noticia)

2 preguntas.
Escritura creativa (actividad extra- inventar un cuento a partir de una secuencia de imágenes).

Ensayo 3
Texto 1 - El origami

8 preguntas

6preguntas

2 preguntas

2 preguntas

4 preguntas
Texto 6 - Los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes 

3 preguntas

2 preguntas

3 preguntas

1 pregunta de alternativas
1 pregunta abierta

4 preguntas

2 preguntas

Ensayo 4
Texto 1 - El girasol - Leyenda guaraní

Texto 10 - La cuidad de las lombrices

Ensayo 5
Texto 1 - El pez parlanchín

Texto 9 - El ocio

Ensayo 1
Ensayo 2
Ensayo 3
Ensayo 4
Ensayo 5
Ensayo 6
Ensayo 7
Ensayo 8
Ensayo 9
Ensayo 10
Pack 10 ensayos 
Pack 5 ensayos n° 2

Para comenzar desarrollaremos la rutina de pensamiento “Veo-pienso-investigo” para conectar con los conocimientos previos y motivarlos a conocer más.

Reconocer el propósito comunicativo del cómic.

Identificar elementos del cómic (viñeta, globo, cartucho, onomatopeya).

Identificar signos de interrogación y de exclamación.

El siguiente recurso consta busca trabajar el contenido del comic, es una presentación de power point didáctica con efectos de movimiento.

¿Qué es el comic? 
Estructura
Tipos de globos
Onomatopeyas
Ejemplo

¡Hola profes!
Comparto con ustedes una plantilla para la creación de un cómic. 
En mi caso la utilicé en un segundo básico, con el objetivo de representar la secuencia de hechos de un cuento. Por lo que realizamos una transformación de cuento a cómic. 

Saludos

Identificar estructura y características de un cómic, elementos. Se puede utilizar para el inicio de la clase completando el objetivo de esta. Actividades posteriores pueden ser completar estructura, identificar elementos, extraer información a partir de un cómic.

Estimada comunidad de Profesocial, se comparte con ustedes guía sobre comprensión de lectura y elementos del cómic para estudiantes de tercero básico. Además hay un pequeño libro para que los estudiantes recorten y peguen en su cuaderno sobre qué es el cómic y elementos de este tipo de texto. 

Esta actividad invita a los estudiantes a crear un cómic corto siguiendo un formato específico que incluye 8 viñetas, un espacio para el título y una línea punteada para el nombre del creador. Este formato estructurado guía a los estudiantes en la creación de un cómic corto, permitiéndoles desarrollar su creatividad y habilidades narrativas de manera organizada. 

El material introduce el concepto de cómic, explicando sus elementos esenciales como viñetas, dibujos, globos de diálogo y pensamiento, recuadros y onomatopeyas. Se incluyen ejemplos ilustrativos y explicaciones claras para que los estudiantes comprendan su estructura. Además, se incorpora un juego interactivo en Wordwall, diseñado para reforzar el aprendizaje mediante la identificación y clasificación de las partes del cómic de manera dinámica y entretenida.