Prueba Ciencias Sociales II. Prueba Ciencias Sociales II.
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Tipo de recurso Evaluación
Edad recomendada 7 - 8 años
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Les comparto una prueba de unidad de Ciencias Sociales para segundo básico.

Los contenidos a evaluar son:

- Normas y reglas básicas de convivencia
- Importancia y protección del patrimonio
- Cuidado y respeto por los espacios comúnes
- Medios de transporte y comunicación

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¿Cómo nos cuidamos en nuestro entorno? ¿Cómo nos cuidamos en nuestro entorno? ¿Cómo nos cuidamos en nuestro entorno? ¿Cómo nos cuidamos en nuestro entorno?
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 7 - 8 años
Info. del archivo pdf, 8 páginas, 23,5 MB
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Este Power point lo utilicé para enseñar a mis alumnos sobre la importancia que es cuidarse en el entorno en que se desarrollan: casa, colegio y vía pública.
Para lograr esto, se les entregan distintos ejemplos que los ayudan a tener una buena y sana convivencia. 
Al final, se propone una actividad donde se invita a los estudiantes a crear un afiche que promueva el autocuidado. 

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Chile, dónde nos ubicamos.
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 7 - 10 años
Info. del archivo pdf, 2 páginas, 261 KB
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Ficha para trabajar y profundizar el uso de mapas del planeta Tierra, sus continentes y océanos, Chile y América. Además hay que identificar a nuestros países vecinos. Se recomienda escuchar y ver video del rap de los continentes en youtube.

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Prueba Ciencias Sociales. Prueba Ciencias Sociales.
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Tipo de recurso Evaluación
Edad recomendada 7 - 8 años
Info. del archivo docx, 3 páginas, 20,6 KB
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Les comparto una prueba de unidad de Ciencias Sociales para segundo básico.

Los contenidos a evaluar son:

- Medios de transporte
- Medios de comunicación
- Necesidades de las personas
- Normas y reglas
- Importancia y protección del patrimonio
Repaso anual Ciencias Sociales: 2do básico Repaso anual Ciencias Sociales: 2do básico Repaso anual Ciencias Sociales: 2do básico Repaso anual Ciencias Sociales: 2do básico Repaso anual Ciencias Sociales: 2do básico
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 7 - 8 años
Info. del archivo pptx, 24 páginas, 6,25 MB
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Este Power Point consiste en un repaso anual de preguntas sobre todos los contenidos vistos durante el año en 2do básico.

Se armó para preparar la prueba final del año.


Contenidos:
  • Tradiciones, costumbres y patrimonio chileno.
  • La sociedad chilena y sus orígenes.
  • Los pueblos originarios chilenos.
  • Trabajar con mapas y conocer nuestro país.

Preguntas sobre lo aprendido: Ciencias Sociales. Preguntas sobre lo aprendido: Ciencias Sociales. Preguntas sobre lo aprendido: Ciencias Sociales. Preguntas sobre lo aprendido: Ciencias Sociales. Preguntas sobre lo aprendido: Ciencias Sociales.
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 7 - 8 años
Info. del archivo pptx, 13 páginas, 16,2 MB
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Este Power Point consiste en un repaso de preguntas sobre ciertos contenidos vistos durante el año en 2do básico.

Se armó para preparar la prueba final del año.

Contenidos:
  • Trabajos remunerados y voluntarios.
  • Símbolos patrios y personajes emblemáticos.
  • Paisajes de Chile.
  • Indicaciones y ubicación.
  • Actitudes de cooperación y respeto por los demás.


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UNIDAD 4 VIVIMOS EN COMUNIDAD - SEGUNDO BÁSICO - HGCS - (PARTE 1) UNIDAD 4 VIVIMOS EN COMUNIDAD - SEGUNDO BÁSICO - HGCS - (PARTE 1) UNIDAD 4 VIVIMOS EN COMUNIDAD - SEGUNDO BÁSICO - HGCS - (PARTE 1) UNIDAD 4 VIVIMOS EN COMUNIDAD - SEGUNDO BÁSICO - HGCS - (PARTE 1) UNIDAD 4 VIVIMOS EN COMUNIDAD - SEGUNDO BÁSICO - HGCS - (PARTE 1)
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 6 - 10 años
Info. del archivo pptx, 40 páginas, 38 MB
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Unidad 4 de historia geografía y ciencias sociales de segundo básico, este power contiene la primera parte de la unidad 4 correspondiente a la asignatura de hgcs según el libro de texto del gobierno. Responde al objetivo:
 HI02OA14 
 Conocer, proponer, aplicar y explicar la importancia de algunas normas necesarias para: cuidarse, cuidar a otros y evitar situaciones de riesgo (como seguridad vial, vías de evacuación, adaptaciones para discapacitados, zonas de silencio, etc.) organizar un ambiente propicio al aprendizaje y acogedor para todos (por ejemplo, respetar los turnos, cuidar el espacio y las pertenencias comunes y de sus pares, etc.) cuidar el patrimonio y el medioambiente. 

PRIMERA PARTE

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UNIDAD 4 VIVIMOS EN COMUNIDAD - SEGUNDO BÁSICO - HGCS - (PARTE 2) UNIDAD 4 VIVIMOS EN COMUNIDAD - SEGUNDO BÁSICO - HGCS - (PARTE 2) UNIDAD 4 VIVIMOS EN COMUNIDAD - SEGUNDO BÁSICO - HGCS - (PARTE 2) UNIDAD 4 VIVIMOS EN COMUNIDAD - SEGUNDO BÁSICO - HGCS - (PARTE 2) UNIDAD 4 VIVIMOS EN COMUNIDAD - SEGUNDO BÁSICO - HGCS - (PARTE 2)
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 5 - 8 años
Info. del archivo pptx, 49 páginas, 17,2 MB
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Unidad 4 de historia geografía y ciencias sociales de segundo básico, este power contiene la segunda parte de la unidad 4 correspondiente a la asignatura de hgcs según el libro de texto del gobierno. Responde al objetivo:
 HI02OA14 
 Conocer, proponer, aplicar y explicar la importancia de algunas normas necesarias para: cuidarse, cuidar a otros y evitar situaciones de riesgo (como seguridad vial, vías de evacuación, adaptaciones para discapacitados, zonas de silencio, etc.) organizar un ambiente propicio al aprendizaje y acogedor para todos (por ejemplo, respetar los turnos, cuidar el espacio y las pertenencias comunes y de sus pares, etc.) cuidar el patrimonio y el medioambiente. 

SEGUNDA  PARTE

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Inmigrantes en Chile Inmigrantes en Chile Inmigrantes en Chile Inmigrantes en Chile
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Calificación 2.0 de 5 (1 reseña)
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 7 - 8 años
Info. del archivo pptx, 8 páginas, 3,29 MB
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Power point sobre los inmigrantes que han llegado a Chile, notando sus influencias y aportes a nuestra comunidad. Se puede complementar con guía sobre la sociedad chilena, españoles, inmigrantes y mestizos.
Ubicación pueblos originarios en mapa
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 7 - 8 años
Info. del archivo docx, 1 páginas, 205 KB
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En esta guía los niños podrán ubicar en el mapa las zonas habitadas por algunos pueblos originarios de Chile, distinguiendo zonas norte, centro y sur.
Primero, dividirán el mapa en cada zona.
Segundo, crean una simbología para ubicar cada pueblo. 

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