Para comenzar la Unidad de Geografía, es importante que los estudiantes tengan claros algunos conceptos que se mencionan frecuentemente en la disciplina.

Para esto, usamos este glosario en el que se diferencia el concepto "Historia" de  "Geografía", y se señalan las definiciones de algunos elementos que la componen.

Aplicarlo es muy fácil! Puedes usarlo al inicio de la clase para introducir el tema. Cada estudiante recibe una copia para pegarlo en su cuaderno y en conjunto vamos analizando los conceptos, con preguntas como ¿Habías escuchado estas palabras anteriormente? ¿Cuál de los siguientes conceptos les parecen familiares? ¿Cuáles no habías escuchado antes? Sin mirar la tabla, ¿qué crees que significa ...?

Esta tabla se analiza en conjunto para luego aplicarla usando el Bingo Geográfico, donde cada estudiante recibe un tablero de Bingo con las palabras claves y, al escuchar la definición, deben marcar su tablero si la tienen (explicación detallada en el link).

Es una forma más dinámica de trabajar definiciones, para que los estudiantes se familiaricen con los conceptos claves de la Unidad.

¡Te invito a probarlo!

¡Aprender conceptos y definiciones también puede ser entretenido!

Una vez analizada la tabla de conceptos claves de la Geografía, aplicamos lo aprendido jugando al BINGO!
Este documento tiene 5 páginas, pues hay 5 tableros diferentes (3 veces cada uno).

Cada estudiante recibe un tablero y, teniendo su tabla de conceptos claves a la mano, la profesora proyecta en el PPT las definiciones previamente analizadas.
Los estudiantes leen en voz alta la definición y deben buscar en la tabla o en su memoria, a qué concepto pertenece.
Una vez encontrado el concepto, los estudiantes que lo tengan en su tablero de Bingo, deberán marcarlo con una X.

Al final, habrá un grupo de estudiantes que puede alzar su voz para decir BINGO! cuando hayan marcado todos los conceptos de su tablero.

Es una forma dinámica y divertida de aprender conceptos nuevos. 
¡No dudes en probarlo! 

Para recordar los conceptos claves de la Unidad de Geografía, invita a tus estudiantes a jugar!

Una vez revisados los conceptos claves de la Unidad, y entregado los tableros para jugar Bingo, puedes usar este PPT para proyectar las definiciones y que los estudiantes identifiquen a qué concepto se refiere cada una de ellas.

En sus tableros, los estudiantes irán marcando los conceptos que se van proyectando, hasta que algunos podrán alzar su voz para decir BINGO! una vez que su tablero esté completo.

Pueden ir leyendo en voz alta cada definición por turnos, para que luego cada estudiante busque en su tabla de Conceptos Claves e identifique la palabra que deben marcar en su tablero.

¡Nada mejor que aprender jugando!

¡Uy qué nervios!

Papá Noel ha salido ya de su casa. 

¡Está en el polo Norte!

Pero ... ¿Dónde? 

¿Quieres averiguarlo?

 ¡Empecemos!

Comparto con vosotros un PDF para aprender y trabajar con Papá Noel las coordenadas.

Afiche explicativo en torno a la suma y resta de fracciones con igual denominador, presenta la información de forma atractiva para los estudiantes junto a ejemplos pictóricos y simbólicos con el fin de que se comprenda de forma mas eficaz el contenido

Guía valor posicional
El recurso consiste en una guía trabajada como actividad en clases, la cual está destinada a trabajar el valor posicional hasta la decena de mil, descubriendo los números correspondientes mediante la composición-descomposición de números y el valor que estos tengan de acuerdo a su posicón.

Juego en Power Point de operaciones combinadas de suma, resta, multiplicación y división, para trabajar el cálculo mental, uso de calculadora y orden de resolución de las operaciones. 

Diferentes ejercicios con sus respectivas respuestas. 

 | Unidad | Unidad 3:
| Objetivo de Aprendizaje | OA 22: Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando las reglas ortográficas aprendidas en años anteriores, además de: › uso de c-s-z › acento diacrítico y dierético
| Indicador de Evaluación | -      Escriben correctamente las palabras que tienen c, s o z. -      Justifican el uso de c, s o z aludiendo a la regla que corresponde.

 | Unidad | Unidad 3:
| Objetivo de Aprendizaje | OA 22: Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando las reglas ortográficas aprendidas en años anteriores, además de: › uso de c-s-z › acento diacrítico y dierético
| Indicador de Evaluación | -      Utilizan correctamente la tilde en palabras monosílabas. -      Siguen instrucciones.  

ppt para 5 básico: SOMOS SUJETO DE DERECHO
Unidad 4: Los derechos de las personas, el Estado y las actitudes cívicas.
+definición 
+línea de tiempo
+actividades

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