¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

Les dejo esta guía que uso  para recordar los números del 1 al 100 los primeros días de marzo, ya que a muchos de los estudiantes se les olvida contar o cómo se escriben los números.  

Una buena técnica es que la peguen en la parte inicial de sus cuadernos, para que puedan acudir siempre a ella cuando la necesiten. 

Usé este Power Point para la primera clase de estimación, con el fin de que los estudiantes se motivaran y jugaran entre ellos a pensar cuánto creen que miden distintos elementos u objetos que se les van mostrando y luego pudieran compararlos con la verdadera medición. 

Este video te enseña a construir una balanza casera, la cual te servirá para comparar y ordenar de mayor a menor distintas cantidades. 
Además sirve para trabajar manualidades, conocer unidad de medidas, instrumentos para medir, etc.
No te quedes sin tu balanza, te servirá para mucho. 

What a fun game to play! You only need a dice a lot of copies of the worksheet, the answer key and stickers.
You can divide students on pairs, each pair gets a worksheet, an answer key and a dice.
By turns the students roll the dice and the number they get is the number of column they have to solve out loud. The other student has the answer key and they have to check the answers of the other students when he´s saying it.
If the students gets one exercise wrong, his time stops and the other student gets the dice.
If a student completes the column correctly, you can give him a sticker. After the game is completed, they can paste the sticker on their copybooks to show them to their parents.

 Disclaimer: I downloaded this resource from superteacherworksheets with a paid account.

Prueba que permite evaluar los contenidos visto en segundo básico antes de iniciar el año escolar para tercero básico.
Permite recabar información diagnostica sobre qué contenidos están adquiridos y cuáles están débiles para trabajarlos. 

Esta plantilla lúdica permite a los estudiantes comprender la adición con reserva a partir del valor posicional.
Una forma de trabajar esta plantilla es que los estudiantes escriban los sumandos, con plumón y la suma junto con la reserva sean tapas o bien pueden ser las fichas del bingo. 
Te sugiero plastificar o colocarla en fundas plásticas  para que los estudiantes puedan manipularla muchas veces.
La plantilla la adquirí en el siguiente blog 
https://paraisodoeducando.blogspot.com/search?q=adi%C3%A7%C3%A3o

Les comparto este registro visual de un docente español que explica cómo trabajar la plantilla de la máquina de sumas con llevadas.
https://www.youtube.com/watch?v=ADb2ipzZn5c&ab_channel=JejoprofeChannel

En el siguiente recurso encontrarán dos fichas para trabajar la secuencia de números, la primera llega hasta el número 30 y la segunda hasta el 50.  En ambas fichas se les entregan números discontinuos para que ellos completen con los números faltantes.

 

Ambas imágenes las descargué de Pinteres y las transformé en fichas con las instrucciones a seguir.

En este recurso encontrarán dos fichas diferentes.
En la primera deberán completar 3 secuencias, que van de 1 en 1, con números discontinuos. La segunda ficha es para trabajar el concepto de antecesor y sucesor de los números.

El ámbito numérico de ambas fichas es hasta el 40.

En este archivo encontrarán dos fichas para trabajar la secuencia de números, la primera llega hasta el número 70 y la segunda hasta el 100.  En ambas fichas se les entregan números discontinuos para que ellos completen con los números faltantes.

 

Ambas imágenes las descargué de Pinteres y las transformé en fichas con las instrucciones a seguir.

En varias ocasiones estas fichas son muy útiles ya que generalmente las utilizamos de trabajo matinal (mientras esperamos que todos los niños lleguen) o se les entrega a los niños que van terminando su trabajo para que se entretengan en algo mientras esperan al resto. 

En el siguiente recurso encontrarás 4 fichas para trabajar las secuencias.  

Las dos primeras son muy entretenidas porque se desafía a los  niños a encontrar el error en la secuencia. 

 

“¡Hay un número con mucha influencia que vino a desordenar toda esta secuencia, debes encontrar a ese malhechor para que se ordene todo este horror!” Se divierten un montón, más de alguna vez se escuchan los gritos de los que encontraron al malhechor.