-Ubicar Chile, Santiago, la propia región y su capital en el globo terráqueo o en mapas, y describir la ubicación relativa de países limítrofes y de otros países de América del Sur, utilizando los puntos cardinales.

- Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile según su ubicación en la zona norte, centro y sur del país, observando imágenes.

Practicar y proponer acciones para cuidar y respetar los espacios públicos dentro y fuera de la escuela. 

Evaluación desarrollada para evaluar los contenidos mínimos del nivel 6° básico.
Objetivos:    

 

-        Leer comprensivamente diversos textos, tales como: cuentos, fragmentos de novela y cartas.

-        Extraer información explícita e implícita.

-        Incrementar vocabulario.

-        Valorar la lectura como fuente de conocimiento y comprensión del mundo.

Evaluación diagnóstica para estudiantes de 1ro medio. Contenidos presentes:

-Ilustración
-Absolutismo
-Independencia de Chile
-República
-Economía chilena siglo XIX
-Hacienda

Posee item de selección múltiple, términos pareados y preguntas abiertas de definición. 
Posee tabla de especificación

Evaluación diagnóstica para estudiantes de 1ro medio. Contenidos presentes:

-Sujetos históricos del siglo XIX y principios del XX (burguesía, proletariado, hacienda, inquilino, peon)
-Concepto de ilustración y república
-Revoluciones liberales
-Definiciones de gobierno, Estado, territorio, nación



Posee item de selección múltiple, verdadero o falso, terminos pareados, definición, preguntas abiertas de definición y comprensión lectora.

Posee tabla de especificación

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Evaluación creada para evaluar los conocimientos previos que tiene el estudiante. 
Objetivos: 

·       Leer y escribir números pertenecientes al conjunto de números naturales () mayores a 6 cifras y menores a 1.000 millones a través del lenguaje escrito. 

·       Identificar la posición y el valor posicional de un número perteneciente al conjunto de números naturales () mediante distintos métodos.

·       Descomponer y componer números pertenecientes al conjunto de números naturales () de manera estándar y expandida mediante distintas operaciones.

·       Comparar y ordenar números pertenecientes al conjunto de números naturales () a través de diferentes métodos.

Estimados docentes, comparto una evaluación que contiene una pauta de corrección al final para evaluar los aprendizajes generales en prekinder y kinder (según los objetivos priorizados) en lenguaje y matemática, contiene los contenidos más relevantes por aprender en en ambas áreas (9 hojas de actividades, portada y pauta de evaluación)

La prueba de diagnóstico es una evaluación para los estudiantes de cuarto año de la asignatura de filosofía. El objetivo de la prueba es identificar la proximidad que los alumnos tienen con la asignatura y los conceptos y contenidos que aprendieron el año anterior. La prueba consta de cuatro preguntas abiertas, cada una valorada en cinco puntos, para un total de veinte puntos. Las preguntas abordarán temas como los procesos psicológicos aprendidos en el año anterior, la relación entre sexualidad, género y sociedad, la diferenciación de lo normal y lo anormal, y la influencia de la cultura y la religión en la sexualidad y el género.

 Estimada Comunidad de profe Social,  el material que se comparte es para SEGUNDO Basico y corresponde al subsector deVISUALEA UNIDAD 1, especificamente contiene
1 PRUEBA DIAGNOSTICO CON SOLUCION
2 VIDEOS
1 GUIA
3 PPT
SALUDOS CORDIALES

Cada estudiante del espectro es distinto, la evaluación presentada es solo un ejemplo de referencia respecto a que podemos evaluar para estudiantes TEA en temprana edad sin escolarización. Debe personalizarse para cada alumno. 
Para mayores referencias recomiendo utilizar herramientas como ABBLS. 
Espero de corazón que les sirva <3 buen inicio de año para todas y todos!